寻找一盏灯，让孩子眼里有光，心中有梦

春雨

一、在黑暗中摸索 2017年9月，我再次迎来了新的一年级孩子。看着孩子们闪亮的目光，家长们期待的眼神，身为多年从事小学语文教学工作的老师，我深知阅读的重要性。为了让这些孩子们爱上阅读，我开始为他们制订阅读规划。苦于没有现成的经验可循，我只能自己摸索。 开学伊始，我便利用每天的早读课，带孩子们诵读《弟子规》，为他们讲书中的故事。《弟子规》学完后，便是《笠翁对韵》的学习，一边诵读，一边给他们讲其中的典故。还布置孩子们回家后，每天听家长讲五分钟故事，自己读十分钟故事书，并完成阅读打卡。进入二年级后还每月开展一次“阅读分享会。”二、寻找一盏灯2020年底，正当我不知该从哪着手的时候，学校通知我参加担当者“阅读通识课”课程的学习。通过学习，我了解到一些培养孩子阅读习惯的简单方法。其中最重要的一点就是把最适合孩子的好的东西带给孩子。而这时学校也正式将晨诵与阅读纳入到课程表中。于是我将学校准备的《每日诵读》中的诗歌，按照每周五首为一个单元，全部做成简单的PPT，从此与孩子们开启了“与黎明共舞”的晨诵模式。那时的我对这些诗歌并没有多么深刻的理解，仅仅是凭着对诗歌的热爱，去带着孩子们一遍又一遍地诵读着。没有过多的讲解，就只是简单的诵读。孩子们倒也还喜欢。每周一节的阅读课，我也是采用通识课程中学到的最笨的一种方法，我坐在讲台边安静的看书，孩子们坐在自己的座位上看他们的书，以此来培养孩子们静心阅读的习惯。每天半小时阅读打卡，每月一次的阅读分享会继续着。 三、迎来曙光 为了将晨诵课与阅读课做得更好，2021年元月份，我报名参加了担当者的“初级阅读指导师”第三期的培训。导师们课程中的方法指导，几十本童书和《孩子的早期阅读》等理论书籍的阅读，让我找到了方向。 “与黎明共舞”的晨诵继续坚持每天一首诗歌，但方法从简单诵读变成了由浪漫到精确再到综合，与生命进行编织。 阅读也开始了真正走向光明的旅程，不再只是“快乐读书吧”中的书目。我开始利用语文课开头的五分钟，每天给孩子读一个小故事。《我和小姐姐克拉拉》中，姐弟俩的天真可爱，聪明狡黠，让孩子们欢喜不已。读完《青蛙和蟾蜍》，孩子们学会了朋友之间应该如何互相关心，互相帮助。《吹牛大王历险记》读完后，我在班上开展了“吹牛大王故事会”。“吹牛大王”的桂冠被一个学习成绩在班上垫底的女孩子张梓妍夺得。当她站在领奖台上手捧奖品时，我清楚地看到了她眼中那充满自信的光芒。 一周一节的阅读课，我又利用在培训课程中学到的方法，指导孩子们读绘本故事。从《母鸡萝丝去散步中》，孩子们看到了弱小的母鸡萝丝是如何战胜凶恶狡猾的狐狸的；《安的种子》让孩子们懂得了凡事不能太心急；《团圆》让孩子们更珍惜亲情，也让父母在外打工的黄智铭热泪盈眶；《大脚丫跳芭蕾》让孩子们明白要坚持自己所爱，不轻言放弃；《犟龟》让孩子们明白只要朝着目标出发，坚持不懈，总会遇到自己的庆典；《这不是我的帽子》让孩子们明白，不是自己的东西不要拿；从《活了一百万次的猫》中，孩子们明白了要为爱而活；《跑跑镇》让孩子们创意无限；《我的幸运一天》让孩子明白什么叫运筹帷幄；《疯狂星期二》让孩子们体会到了想象的无限魅力。 《查理与巧克力工厂》、《小飞侠彼得潘》等电影，也被我带进了教室。电影中唯美的画面和丰富的想象力深深震撼着孩子们的心。查理一家人的相亲相爱深深地打动了孩子们，小飞侠彼得潘则让孩子们明白自己终究是会长大的。 每天回家后的阅读打卡，每月一次的阅读分享会，每学期一次的好书推荐会都在继续进行着。这些活动的开展给孩子们提供了展示自我的舞台，让孩子们的自信倍增，也更加爱上了阅读，爱上了聊书。 2021年暑假，这是一个不一样的暑假。我们迎来了担当者的“第八届阅读领航员”教师研习营。虽然疫情阻止了我们去往福建莆田研习营的脚步，却阻不断我们学习的热情。暑假的网上学习，让我心中的那盏灯更加明亮。 2021年下半年，“与黎明共舞”的晨诵继续进行，同时还加进了“农历的天空下”二十四节气的学习。每到一个节气，我们便会吟诵相关的诗歌，然后去校园内寻找这一个节气属于我们自己的物候。晨诵课已成为我们的一种生活方式，成为我们每日开启黎明的一种仪式，成为我们生活不可或缺的一部分。 温伟奇是班上成绩倒数的一个孩子，上课老喜欢讲话，然而却是晨诵课的积极拥护者。每天都会主动帮着开电脑，点击屏幕翻页，认真地朗读每一首诗歌。每天早上见到我的第一个问题就是，“老师，今天读什么？”，遇到我有事外出不能带他们读时，他便会主动将一切弄好，然后组织同学们进行晨诵。每天的课程中，唯有晨诵课是他最认真的一节课。 每天的阅读打卡继续进行，每月一次的阅读分享会上，孩子们畅聊自己的阅读所得，给大家推荐好书。一次又一次的上台展示自我，让那些胆小的不敢上台的孩子慢慢地变得自信大方，不再害怕，不再发抖，能在台上畅所欲言。我们的讲台也慢慢变成了孩子们展示自我的一个小小的舞台。2022的元旦联欢会，孩子们从策划，出海报，排节目，布置会场到主持、放音乐、演出，全程由他们自己一手抄办，而我只是偶尔指点一下。这场演出吸引了好几个年级的孩子来我们班观看。孩子们成就感爆棚。 刘婉婷是一个成绩不大好，胆子特别小，但很努力的小个子女孩。在我和同学们的鼓励下，一次又一次地走上舞台展示自我，锻炼了她的胆量，树立了自信。在后来的多次活动中，她当上了主持人，在台上的她落落大方，充满自信。 每周一节的阅读课，我们开启了共读活动。在共读完《一百条裙子》后，孩子们学会了同学之间该如何和睦相处，相亲相爱，学会了宽容。共读完《苹果书上的外婆》后，懂得了生活中想象与现实同等重要，帮助他人就是帮助自己，在给他人带来快乐的同时，也会给自己带来快乐。我们整个班级就像一个快乐大家庭，同学之间互帮互助，其乐融融。 2021年10月份，我们迎来了我们班的首次“小桥音乐会”。孩子们自主报名，自排节目，自选主持人，自己放音乐。在这次音乐会上，平时很少唱歌的孩子都走上了舞台一展歌喉，让我们看到了孩子们的另一面。 在2021—2022年这一学年中，最受孩子们青睐的要数“橡果课堂”了。在“橡果课堂”中，孩子们认识了一个大力、勇敢而又能干的长袜子皮皮；一个淘气顽皮却勇敢、善良、正义感爆棚的淘气包埃米尔；一个天真可爱善良的罐头里的小孩；一个身处困境却永远阳光快乐的佐贺；一群老上海的俗世奇人。认识了达尔文，莫奈等一众科学家。跟着神奇的校车参观了我们的身体，了解了生命中的阳光，跟着林汉达了解了我们中国的历史，在《奇域笔记》中领略了中华传统文化的魅力与黑科技的力量。每到星期三，孩子们就会追着我问“老师，今天的橡果课堂读哪本书呀？”“橡果课堂开课啦！”下课铃声响了，孩子们也舍不得离开教室。每当看到屏幕上出现自己的照片时，一个个都欢呼起来。六年级的孩子们在窗外投来羡慕的眼光，小声嘀咕“我们为什么没有橡果课堂呢？”上完课后，孩子们便追着我问有书吗？为了满足他们的阅读欲望，我自己从网上将这些书一一买来借给他们看。功夫不负有心人，我们班也在这一年度中连续两次获得“深度参与班级奖”。孩子们要我把奖状贴在教室正面的墙上。同时也收到了担当者寄给我们的下一个学期的橡果课堂的阅读书目。 2022年上半年我还带领孩子们报名参加了“犟龟杯”图画书的创作，历经两个多月的努力，共有七个作品出世。虽然由于技术原因，作品未能提交成功，但孩子们的作品的确是蛮不错的。 四、向着明亮那方 2022年的暑假，是一个精彩纷呈的暑假。21年没能去成的“阅读领航员”研习营，在这个暑假实现了。热爱阅读教学工作的我们齐聚厦门，共同度过了一个难忘的夏日。大师们的讲解让我们眼前一亮。回来后我马上报名参加了陈美丽老师的“中级阅读指导师”晨诵课程的学习。在陈美丽老师的课程中，我对金子美玲，漪然，谢尔大叔，顾城，海子，李白，苏轼，泰戈尔等大诗人有了更深入的了解。而随着对大诗人苏轼生平的了解，更是让我们对他肃然起敬，人生观也有了很大的改观。随着课程学习的深入，在陈老师的指导下，我对晨诵的诗歌也有了更深刻的理解，对上好晨诵课的信心也倍增了。 9月份开学伊始，我便全身心投入到了“农历的天空下”晨诵课程的教学。陶渊明课程，月亮课程等都按部就班地推了出来。可惜好景不长，疫情来袭，打了我们一个措手不及。苏轼课程才刚开始就停了下来。为了将晨诵课程坚持下去，我在家中每天早晨将诗歌教学拍成视频按时发送在班级群里，期待着孩子们能跟着我做到停课不停学。 2023年春季开学后，“与黎明共舞”的晨诵课程终于重启。“梅花课程”“百花课程”“落花课程”“杨柳课程”“荷花课程”都被排上教学日程。有趣的是，音乐老师教的“浏阳河”都能唱跑调十万八千里的孩子们，居然能将这些课程中的主题歌唱的像模像样。哈哈！ 正当我们准备大步向前之时，却忽然晴天霹雳，所有课程戛然而止。而我是个最不喜欢半途而废的人。于是我们班学生每天比其他班早到校二十分钟，在他人开始早读时，我们已经完成了当天的“与黎明共舞”的仪式。终于在五月份到来之前完成了整个课程的学习，然后全身心投入毕业复习之中。在临毕业前又将“毕业赠礼”中的几首诗歌也带给了学生。这也算是完美收官了吧！这两百多首古诗词的学习，让钟何阳这个一首古诗都背不全的转校学生，居然也能背出好几十首诗歌了。而彭蓉这个语文成绩及格都很困难的女孩居然能背出一百多首。 这期间的阅读课，我们一起共读了《特别的女生撒哈拉》。孩子们从书中明白了，遇见一位好老师固然很重要，但那也只是催化剂，自己心中有梦想的种子，并努力为实现梦想而努力才是最重要的。接下来《晴天有时下猪》的共读，《小王子》《夏洛的网》等书籍的阅读，以及2022年秋季的“橡果课堂”也都因为疫情没能坚持下去。 回望过往，我们班的阅读经历了从“在黑暗中摸索”到“寻找一盏灯”，再到“迎来曙光”，以至最后的“向着明亮那方”的一个漫长历程。孩子们毕业了，一切似乎都结束了。但在我心中，阅读之灯既已点亮，那就不会熄灭。我将带着我的下一届学生向着明亮那方继续前行。