<p class="ql-block"> “独学寡而众学乐，独行快而众行远”。根据《南平市教育局关于下达2023年市级基础教育师资培训计划的通知》精神，2023年7月3日至8日，来自南平各县市的35名小学语文教师齐聚南平市教师进修学院，参加了为期5天的职务晋升培训。</p> 岗位管理与职称评审 <p class="ql-block"> 南平市人社局刘超主任带来了关于《事业单位岗位管理与职称评审》的讲座，他从事业单位岗位设置与人员聘用到职称评审，再到考核、处分、申诉、回避这三个方面进行阐述，让我们对岗位管理及职称评审有了更全面的了解。刘主任指出：在职务晋升的道路上，没有捷径可走，只有通过不断的学习、培训和实践，才能提升自己的能力和水平。</p> 守正创新 追求卓越 <p class="ql-block"> 南平市教师进修学院的傅晓华老师带来《守正创新，追求卓越——学习贯彻党的二十大精神》的讲座。她详述党的二十大会议召开的背景、内容、精神，强调使命担当。她特别指出：大会首次把教育科技人才进行了统筹安排 ，首次将教育是国之大计 ，党之大计写入党代会报告并再次重申坚持教育优先发展 。傅老师通过大量的实例和数据证明我国推进基础教育高质量发展的历史自信，并呼吁参训教师在新时代新征程基础教育工作中做出新作为 。</p> 教学研究与专业发展 <p class="ql-block"> 南平市教师进修学院的林洁梅老师带来《基于“问题解决”的教学研究和教师专业发展》的讲座。林老师从教学研究与教师发展、教学研究过程、教学反思等几个方面结合一线教师教学实例进行精彩的讲述，引发一线教师由实际遇到的问题出发做教学研究的思考，为教学研究打开新的思路。</p> 汲取精髓 涵养道德 <p class="ql-block"> 南平市教师进修学院的肖月蓉老师做了《汲取传统文化精髓涵养教师职业道德》的讲座。她从“为师之道”谈起，在我国古代，师德是教师资质认定的重要标准，古代师德观中的师德不仅包含了教师个人的道德品质修养，还包括对教师从事教育的态度、方法以及能力。她指出“修身明德，止于至善”、“自我修养、为人师表”、“以身作则、言传身教”、“学而不厌、诲人不倦”这些古代传统师德的精华对于我国现代师德建设有很大的启示意义。为与会教师在传统文化与现代职业道德之间架起一座桥梁。</p> 基于科技 创新应用 <p class="ql-block"> 南平市教师进修学校范议萍老师，将信息技术与教育教学深度融合，为学员们带来了一场主题为《基于科技的课堂创新应用分析》的讲座，她围绕教育大资源，信息素养及创新应用三方面展开。范老师在讲座中向我们展示了科学技术的魅力，她用鲜活的事例向我们展示了智能技术与教师协同工作的成效，将物联网应用于教学为我们的教学带来了极大的便利。她为我们构建了基于信息技术的新型教育教学模式，促进信息技术与教育教学的深度融合。</p> 目标确定与内容选择 <p class="ql-block"> 肖月蓉老师的微课堂——《小学语文教学目标确定与教学内容选择》为我们全方位地展现了目标确定与内容选择的重要性。她提出三大块内容：一、现今存在的问题；二、如何确定适切的目标；三、如何选择合宜的小学语文教学内容。在教学目标的确定中，她提出“三点一线抓要素”的方法，即抓单元导语、课后习题、交流平台，整合教学资源、提升学生的语言和人文素养。</p> 有效作文 教学研究 <p class="ql-block"> 南平市教师进修学院的周胜老师在《小学有效作文教学研究》业务微课堂中重点论述了小学作文教学的责任和使命。教师要着力培养学生形成正确的写作观念、养成良好的写作习惯。小学语文教学，特别是作文教学，一定要注重学生的发展，为他们将来学习、生活和工作打下良好的基础。我们必须改革教学方法，让课堂成为孩子健康成长的天地。作文，毫无疑问应该是孩子学习、生活的一个重要组成部分。生活即作文，作文就是表达生活。应该让孩子们在生动活泼的习作课堂中，自由表达，在生活中学写作文，乐写作文，含以真情、流露个性，并感受到学语文的乐趣。</p> 观课共学 提升能力 <p class="ql-block"> 南平市教师进修学院的陈云慧老师为学员准备了部编版三年级下册第八单元的三节录像课，本单元主题为“有趣的故事”，包含《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》等四篇童话。本单元的阅读训练要素是：①了解故事的主要内容，复述故事。②展开想象，编故事。与之一脉相承的阅读训练要素有“默读课文，填写表格，再借助表格复述故事”、“借助示意图，复述故事”，要求学生在概括性、结构性的提示基础上，自主回忆故事情节，填充细节，再表达出来。三位教师的教学都展现出大单元教学思想，充分落实语文要素，以多元支架，实现有梯度的教学。</p> 观课议课 代表评课 <p class="ql-block"> 五个小组的代表就本次三节录像课做了精彩的评课，她们从落实新课标谈起，到群文阅读、大单元教学，再到语文要素在课堂中的落实，极大的肯定了三位教师的教学能力，同时，她们也会将录像课中学习到的新方法、新思路运用到将来的教学中。</p> 素养导向 单元设计 <p class="ql-block"> 活动最后，由陈云慧老师带来《素养导向的单元教学设计例谈》，她提出：教师备课应从知识点进行单元的整合，站位准确，从单元整体出发，才能落实学科育人的核心素养、利于学生必备品格与价值观念的形成。陈老师特别强调在实现“核心素养”中，要构建一个以促进核心素养发展为目的，以“三种文化”为主要载体，以四类语文实践活动为主线的素养型课程目标体系。</p> <p class="ql-block"> “登泰山而览群岳，则冈峦之本末可知也”，在专家们满满的“干货”的传授下，老师们认真学习，深入思考，收获满满。五天的学习为一线教师的专业成长提供了巨大的助力，接下来，老师们将继续切磋琢磨，在教学路上仰望星空，诗意前行。</p> <p class="ql-block">撰稿：陈小娟、熊巧兰</p><p class="ql-block">图片：熊巧兰 、詹钬玲</p><p class="ql-block">初审：陈云慧</p><p class="ql-block">终审：杨邦清</p>