【龙泉中心园·升班课程】成长，如约而至——龙泉街道中心幼儿园中一班升班课程

龙泉幼教

轻盈的时光缓缓流过，成长的足迹深深留下，那里有欢笑、嬉戏还有一不小心流下的泪水。从上一个初秋到这一个盛夏，几百个日夜，一起携手走过。嘿，终于，我们小班的宝贝长大啦~~~ 课程起源 　　“升班”对于每一个孩子来说，都是值得纪念的时刻。小朋友们迎来了快乐的升班日。从哭哭闹闹到快乐游戏，从懵懵懂懂到独立自主，从跌跌撞撞到勇敢自信。瞧，不知不觉间，我们长大了！又是一年快乐的升班季，又是一个值得纪念的时刻。“升班”，代表着我们在不断成长。带着期待，带着憧憬，我们迎接新学期、新起点、新希望。 　　中班作为幼儿园生活的承上启下阶段，对孩子们来说是至关重要的，结合实际，我们从“儿童视角”出发，开展了“升班”的课程。通过营造升班仪式感、探索环境变化、提高幼儿能力等进行了一系列思考和讨论。 　　我们通过商讨梳理出课程网络图。 课程过程我升中班了 孩子们还动手画了下来，一个个奇思妙想跃然纸上…… 爱的表达 　　随着年龄的增长，中班幼儿的自我意识逐步完善，他们开始关注更多的同伴，有了交往的动机与愿望，渴望被接纳、被认同。在孩子们的心目中，“友情”很重要，“朋友”不一般！ 在孩子们心中，自己的朋友是可爱的、是特别的，是和自己心心相印的。孩子们用语言描绘出好朋友的外貌特征，同时将好朋友放到心里啦！ 劳动自理 　　孩子们升入中班以后，在外形和能力方面都有了明显的变化，产生了乐于帮助别人的愿望，尤其是在当老师说需要帮助收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，于是“值日生”活动就应运而生....... 　　原来，简单的值日生工作不仅仅是角色的转变，更是一种成长的宣言，每个小朋友用自己的力量为他人服务，美好的集体生活也因“小小值日生”而变得更加绚丽多彩。 我的游戏我做主 　　游戏是幼儿的天性，游戏伴随着幼儿成长。 思维提升 　　中班幼儿好奇心强、活动的积极性和自主性明显提高，根据孩子的兴趣需要，我们为孩子提供适宜的、感兴趣的、多功能的、多层次的丰富材料，孩子们在游戏中不断探索、在实践、自我操作中获得经验。 专注力训练《走迷宫》逻辑排序训练我们的作品 　　每个孩子都是一个厉害的小画家。 快乐律动 　　美好的音乐时光，充满着快乐。让孩子在游戏中，感受音乐的乐趣，一起收获知识，收获成功的喜悦。 课程价值 教师思考： 在升入中班的生活中，孩子们调动着身体的各种感官，发现、体验、感受着新生活的变化。我们感叹于孩子们面对新生活的勇气与适应，也臣服于他们对于新生活的向往。在与孩子们进行“升班”这个话题讨论时，突然明白了对话时的关键问题很重要。在关于“升班”的学习中，如何将孩子们零散的经验串联起来，让孩子们能够更清楚的感受到成长，关键问题就显得尤为的重要，所以我们会针对幼儿的年龄特点，在提问的时候不断思考，如何和幼儿交流问题；如何引发孩子们新的讨论；如何让幼儿超越当下经验得到提升？而在这一过程中我们不断调整自己，跟随孩子们的学习脚步，和孩子一起进行了更多新的思考。 孩子是这个世界上最积极的探索者和发现者，而在幼儿园发生的一切，都为他们的畅想、游戏、创造、学习和成长提供了无限的可能性。孩子们按照自己的学习方式沉浸在自己的生活里，真切的体会与感受着升班带给他们的美好。