阳城五中2023届中考满分作文展

荷叶莲田

风波

青色

词牌名

定风波

题目

淬炼

锻打

瓷都

成绩

平定

真题

　　今年春节期间，一部电影、一首宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是《满江红》。意蕴悠远的词牌名，是中国文学宝库的璀璨珍珠。即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思。“少年游”，或许是一次意气风发的游历；“相见欢”，可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努力，何等的智慧…… 　你尝试过用词牌名做题目写作的体验吗？请从下面的词牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的作文。（35分，含书写3分。） 题目一：相见欢 题目二：定风波 题目三：少年游　　写作提示：除诗歌外，文体不限。避开真实的人名、地名、校名。书写规范，卷面整洁。

作者

　　苏香宁，阳城五中学生，热情开朗，自信大方，热爱文学，以文心谱写生活序章，以诗意笑对人生风景。

原文

定风波
阳城五中370班 苏香宁
只有经过风雨锻打和烈火淬炼，才能成就人生的天青色，平定人生风波。
——题记
漫步瓷都河边，入目波光粼粼。微风轻拂，漾起层层水波，一圈圈的线条扩散。我抬眸望向对岸，阳光似如约而至的邀客，照亮了那一抹内敛却耀眼的天青色，釉质晶莹，薄胚似玉，低调却仍具锋芒，淡然却美丽夺目。我不禁弯唇，纵使风波骤起，我亦能平定风波！
思绪从烟雨朦胧的瓷都回到喧哗嘈杂的教室，那正是一次月考过后，我的成绩向来优秀，这次却一落千丈。极低的分数似是嘲笑我的无能，醒目的红叉似是耀武扬威。同桌欲言又止，目光疑惑。我紧攥试卷，压下心中苦涩，想要订正试卷。正欲动笔，却听同学说道“老师叫你去办公室”。我心头沉重，起身离开，椅子向后滑动，与地面奏出刺耳的声响。哎，定是一番严厉的训斥。拖着身躯，每一步重似千斤。
到了办公室，正是三堂会审的架势，我安静地立于一旁，垂着头，等着接下来的狂风骤雨。老师神色平静，目光惋惜痛心，轻声开口道：“有人举报你的作业都是抄的。”似平地惊雷，我猛的抬头，不解，迷茫，委屈等情绪涌上，我张口欲辩解，喉咙干涩，那千言万语仿佛都难以诉出，皆咽于肺腑。她的眸光审视着我，手里拿着成绩单，指尖准确地指向了我的成绩，“怪不得退步这么大，以往的考试都是抄的吧。”我怔怔地望向她，明明是阳春三月，柔和的阳光却没有什么温度，反而是刺骨的寒意，如利刃刺穿我的心房，我如坠冰窟，心中五味杂陈。
一波未平一波又起，麻木着返回教室，却听见同学的议论，“怪不得她成绩那么好，原来是抄的啊”“现在还不是考砸了？”“哎呀别提了，抄答案的人有什么好说的”他们的神色鄙夷不屑，这些言论似一张黑色的网将我笼罩，不断收紧，我困于其中，被流言蜚语所伤，喘不上气。
似逃一般地回了家，蜷缩于沙发旁，迟来多时的眼泪落下，身处风波中，我该如何？开着的电视机吸引了我的注意，“苏轼等三贤士泛舟过的河畔，位于我国瓷都，这里的天青色，是传世的天青色，风雨锻打，烈火淬炼，才赢得了‘青如玉，明如镜，薄如纸，声如磐’的评价……”
风雨锻打，烈火淬炼，方成就天青色。如今的风波何不是对于我的考验呢？身处风波之中，不应注意于风波的声势浩大，而是要在风波中沉淀，学会专注自我，不囿于他人之言，不以物喜，不以己悲。这样才能临风波而我不惧，处风波而心自平，提升自我，平定风波。
此后，发奋学习，绩优言息，风波自平。
　　平定人生风波，成就我人生最美的天青色！

构思

　　对于定风波这个题目，我第一时间想到的是学校生活中的风波，对于学生来说，成绩是感触最深，又容易写出真情实感的话题。但是易落于俗套，只能以新瓶装旧酒，通过更新颖的点与优美的文字来打动读者，所以我想到了以天青色为象征义，把它的形成过程与我的风波相结合，娓娓道来自己的三次风波——成绩下降，老师怀疑，同学议论，传达出平定风波中的感悟与提升。

师评

　　风雨锻打，烈火淬炼，方成就瓷都天青色；专注自我沉淀提升，不囿于他人之言，方成就人生最美天青色。苏轼遇艰危而不悔，身处逆境而泰然豁达。我临风波而不惧，处风波而心自平。象征深刻，立意深远。 成绩下降内心沉重，老师怀疑五味杂陈，同学议论喘不上气。一波三折的蓄势，大肆铺陈的描写，错落有致的语言，让读者身临其境，感同身受。