<p class="ql-block"> 我是一名小学农村语文教师，也是一名热爱教育、热爱生活的人，在我的教育生涯中，我经历了很多的变化和成长，也有了很多的梦想和追求。</p><p class="ql-block"> 我有一个爱读书、爱思考的心灵，书籍是我成长的伴侣和导师。在我的教育时代，我读了很多优秀的教育理论和实践作品，如《苏霍姆林斯基全集》、《天才在左，疯子在右》、《自己培养自己》等，它们让我认识到了教育的本质和目标，指导了我如何进行有效的教学和研究，也让我对人性和社会有了更多元和包容的视角，通过阅读这些书籍，我的自我发生了很大的改变，从一个无知的孩子，成长为一个有知识、有思想、有情怀的语文教师。</p><p class="ql-block"> 虽然我已经取得了一些成绩和进步，但是我并没有满足于现状，而是继续追求更高的目标和理想，我想成为一名研究型教师，一名更优秀、更专业、更有智慧的语文教师，能够给我的学生提供更好的教育，能够为我的学校和社会做出更大的贡献，能够实现更多的自我价值和意义，这些是我想成为的样子，也是我努力奋斗的方向。</p><p class="ql-block"> 那么，支撑我不断成长的内驱力从何而来呢？我想，有三个方面。</p><p class="ql-block"> 第一，是对教育的热爱和责任。我认为，教育是一项神圣而伟大的事业，它关乎着一个人的命运，一个民族的未来，一个国家的兴衰，作为一名教育工作者，我深感荣幸和自豪，也深感使命和担当，我愿意用我的智慧和心血，去培养一代又一代的优秀人才，去传承和创新中华民族的优秀文化，去服务和建设我们伟大的祖国，这是我成长的最大动力。</p><p class="ql-block"> 第二，是对学生的关爱和期待。学生是我们教育的主体和对象，他们是我们最亲密的合作伙伴，也是我们最重要的评价者，作为一名语文教师，我不仅要教给他们知识和技能，还要培养他们的品德和情感，还要激发他们的兴趣和潜能，我愿意用我的爱心和耐心，去关注每一个学生的成长和需求，去尊重每一个学生的个性和差异，去支持每一个学生的梦想和追求。</p><p class="ql-block"> 第三，是对自己的尊重和信任。每一个人都有自己独特而宝贵的价值和意义，每一个人都有自己不断进步和完善的可能性和空间，作为一名普通而平凡的人，我不会因为自己的出身或环境而自卑或沮丧，也不会因为自己的成就或地位而骄傲或满足，我能够用我的勇气和坚持，去面对自己的优点和缺点，去接受自己的成功和失败，去超越自己的现状和局限。</p><p class="ql-block"> 只有支撑自我的内驱力的话是远远不够的，在这个复杂多变、竞争激烈、挑战重重的时代，如果我们不审视自己的行为或结果，不分析自己的优势或劣势，不调整自己的策略或方向，同样会陷入困境或误区。我们要不断地反思和总结自己的教学和研究，从中发现自己的问题和不足，要敢于面对自己的错误和失败，善于听取他人的意见和建议，通过不断地自我反思，我们能够让自己的内驱力不断地得到检验和提升，让自己的成长不断地得到评价和反馈。</p><p class="ql-block"> 在新一轮科技革命和产业变革的推动下，教育领域面临着深刻的变化和挑战，也拥有了新的机遇和可能，作为一名语文教师，我需要活出自己的生命存在感，不能被动地适应或跟随，而要主动地思考或引领，要有自己的教育理想和追求，明确自己的教育目标和方向，坚持自己的教育信念和价值，不断地探索和创新自己的教育方法和手段，只有这样，我才能在教育时代浪潮中保持自己的独立性和主体性，活出生命存在感。</p><p class="ql-block"> 我要感谢工作室给予我的机会和平台，也要感谢所有与我一起走过这段路程的人，未来我将会继续努力，继续成长，继续创新，为教育事业贡献出我的一份力量！</p>