<p class="ql-block">言语训练的内容和方法</p><p class="ql-block">No.1言语疗法正确的口语发音依赖于言语器官的协调运动，包括呼吸的变化、声带的开合、唇颌的位置和运动、鼻咽部气流的控制。听障儿童的言语器官虽然结构形态大多正常，但长期闲置不用，言语运动肌僵硬，说话时相关器官协调不协调。即使他们有意识地想发出一些语音，这些声音也往往很奇怪，比如声调异常，声调异常。...</p><p class="ql-block">言语康复训练的内容包括呼吸训练、发声训练、清晰度训练、节奏训练等。</p><p class="ql-block">(1)呼吸训练</p><p class="ql-block">有效地控制说话时的气流，是人与人交流顺畅、清晰的重要条件。听障儿童常表现为言语呼吸问题:呼吸支持不足，发音微弱不清；不会出现换气停顿，发音短促，发声和呼气不协调的情况。当然不是每个孩子都会这样，所以不要坐对号。</p><p class="ql-block">有呼吸问题的人需要呼吸训练，包括呼吸放松训练、生理呼吸训练和言语呼吸训练。目的是帮助孩子学习正确的呼吸方式和对气流的自控，养成正确言语呼吸的习惯和能力。</p><p class="ql-block">呼吸训练:肩部交替运动、单臂转圈运动、双臂转圈运动、肩部站立运动、肩部抖动运动。</p><p class="ql-block">生理训练:指帮助他们建立正确、自然、舒适的生理性腹式呼吸模式。具体的训练方法有:仰卧位、侧卧位、坐位、站立位训练，让患者通过触觉感知将呼吸模式调整为腹式呼吸，并将手掌贴在腹部，一边吸气一边鼓腹。</p><p class="ql-block">语音气息训练:主要包括拟态训练、吹气、加句长、停顿气息训练，形成良好的语音气息控制能力，发出自然舒适的语音。</p><p class="ql-block">(2)声乐训练。听障儿童的发声训练主要包括发声器官及相应组织的放松训练、颈部放松、声带放松、打哈欠-叹气、咀嚼等。响度异常的纠正，声调异常的纠正，粗音和呼吸音的纠正，重读训练。....</p><p class="ql-block">(3)语音训练</p><p class="ql-block">发音训练的目的是提高患者声母、韵母以及声母、韵母、声调组合的发音清晰度，促进患者清晰说话的能力。</p><p class="ql-block">①适当进行一些关节器官的运动训练:包括舌、唇、颌的运动训练。</p><p class="ql-block">②咬字训练:在口腔运动的基础上，咬字训练促进既定的口腔运动模式准确地运用到咬字上，进一步加强各种咬字练习中颌、唇、舌位置的准确性和过渡切换的能力，促进口腔运动和咬字的统一。</p><p class="ql-block">语音训练包括颌、唇、舌三个部分，一个动作模式，一个动作模式。治疗时按照颌、唇、舌的顺序进行，一般先进行单一的关节运动训练，再进行转换关节运动训练。</p><p class="ql-block">比如下颌关节的运动:先用材料ι-I-ι-I-ι-I-ι-I，ι-E-ι-E-ι-E，然后根据元音和声母的语音特点，选择上下位置的词(阿姨:ι-yi；洗货车:Xi-kχ-che；喝茶:b\-b\-he-ch\\)进行上下运动训练，以达到发音时参考下颌转换运动能力的目的。语音运动结合重音训练可以进一步提高口腔结构的运动能力，使其平稳过渡到清晰的发音。</p><p class="ql-block">③语音训练:在听障儿童的语音训练过程中，要以语音训练为主线，根据孩子的情况，进行必要的口语动作、语音动作、语音规则训练，使患者最终掌握目标音位。听力障碍的儿童可能涉及元音和辅音。训练应该包括元音和辅音。</p><p class="ql-block">④韵律训练:在口语表达中，正常韵律的实现涉及语音的重音、停顿、延迟、声调等要素。它是人类口语中极其重要的组成部分，对交际中的表达和表达有很大的帮助，对言语的清晰度和可懂度也有很大的影响。国外常用“口音疗法”来训练患者的说话节奏。可以用儿歌来培养孩子的节奏感和节奏感。平时引导孩子按照一定的节奏，配合节奏有适当的动作和表情。在选择背诵训练教材时，也要注意选择不同押韵的单词，让听障儿童练习不同的押韵形式。</p><p class="ql-block">No.2语言训练听力障碍康复训练的最终目的是使患者获得口头交流的能力，这与语言学习密切相关。</p><p class="ql-block">在康复训练中，要把听辨单词的练习和单词的学习结合起来。语言训练包括单词训练、句子训练、对话训练、复述训练、背诵训练和肢体语言训练。要利用各种机会和手段，为听障患者创造听力输入和语言训练的环境。利用家庭生活、外出游玩、音频、视频等各种机会和手段。为孩子听力能力训练提供环境，动员家庭成员多与孩子互动。让孩子多和听障儿童交流。千万不要因为孩子有听力问题而孤立孩子，这会影响孩子其他方面的正常发育。</p><p class="ql-block">No.3家庭康复内容听障儿童的康复训练离不开家庭的帮助和影响。家长在日常生活中可以注意以下事项。</p><p class="ql-block">(1)利用实际情况进行康复训练:可以带领孩子到其他地方(如超市、餐馆、朋友家等。)或者在家随时强化新习得的音位训练内容。情况其实可以发生，也可以是父母刻意安排的。</p><p class="ql-block">(2)目标要细化到生活情境的细节:治疗师可以给出大的目标作为参考，同时参考父母急需解决的问题，帮助父母将目标细化到生活情境的方方面面。比如可以帮助家长制定需要练习巩固的具体音节，使用场景。</p><p class="ql-block">(3)利用家居用品进行训练:可以利用家里现有的或者刻意添加的物品进行强化训练。</p><p class="ql-block">家庭康复指导的好处:</p><p class="ql-block">①帮助家长学会观察和理解孩子的需求和作用；</p><p class="ql-block">②从孩子最感兴趣的事物出发，鼓励孩子接受陌生的环境和新朋友；</p><p class="ql-block">③学习行为干预策略，不强迫孩子交流；</p><p class="ql-block">④鼓励孩子在交流中使用口语；</p><p class="ql-block">⑤适时纠正孩子错误的发音。</p><p class="ql-block">希望家长能重视孩子的康复训练，让孩子早日恢复健康。</p>