“倾听儿童相伴成长” 朝阳区安贞协作片区学前教育宣传月——发现和支持幼儿有意义的学习交流研讨会

小桔子

2023年5月20日—6月20日是朝阳区学前教育宣传月，安贞协作片区在朝阳区教委学前科、朝阳区教科院学前教研部、朝阳区教师发展学院的引领和指导下，按照《2023年朝阳区学前教育宣传月实施方案》的通知要求，积极贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育纲要（试行）》，聚焦各幼儿园保教实践中的专业难点和困惑问题，坚持幼儿为本的教育理念，提升教师倾听、理解幼儿，有效支持幼儿学习发展的专业能力。安贞协作片区于2023年7月6日在秀园幼儿园开展教育宣传月展示交流活动。 回顾分享梳理总结 　　安贞片区业务干事秀园幼儿园保教主任杨晶悦就安贞片区教育宣传月活动的过程与大家回顾、分享和交流。 案例展示经验分享 　　安贞协作片区聚焦打磨打开五大领域精品课例、推优展示、教研评课等，最终推选了中科五幼黄珍老师的中班音乐活动《爱洗澡的小象》和秀园幼儿园罗楠老师的小班音乐活动《挑西瓜》，现场进行交流、展示分享。 　　随后，安贞片区优质园所中华女子学院附属幼儿园的保教主任和大班老师，依次介绍本园在教育宣传月开展的活动，分享交流活动经验。 介绍了生活化课程从“倾听”而来，把孩子们随意“聊天”，变成一种有意义的“对话”。倾听不仅是成人与儿童言语上的交流，更重要的是情感和心灵的互动。倾听不是技术，也不是一种被动的行为，而是一种能力，一种主动给予自己与他人关怀的能力。宝贵的案例分享给予现场的老师们有了很大的启示。 聚焦问题现场研讨 　　结合《幼儿园保教质量评估指南》的学习，聚焦“发现和支持幼儿有意义的学习”主题，协作片区围绕“什么是幼儿有意义的学习？”、“如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习”、“怎样回应、支持和拓展幼儿有意义的学习”、“如何引导教师发现和支持幼儿有意义的学习？”、“如何与家庭合作共同支持幼儿有意义的学习？”聚焦五个问题开展专题研讨。 　　 　　第一小组聚焦问题：“什么是有意义的学习？”展开交流研讨。在交流中保教干部们以自身有意义的学习为切入点，认为有意义的学习是“启智增慧、启智润心、培根铸魂”的过程。幼儿有意义的学习状态，表现为主动参与、主动发现、主动探究、主动交往、主动合作，支持幼儿有意义的学习教师应该创设平等、自主、积极、宽松、接纳、积极互动的环境。幼儿有意义的学习过程是幼儿从感兴趣、想研究、好奇的问题出发，愿意主动参与，运用已有经验获得新经验的过程。 　　第二小组聚焦问题：“教师是如何发现幼儿在集体教学活动中有意义的学习？”展开交流研讨。教师应在活动中注重观察与倾听幼儿，善于发现幼儿积极主动、专注探究、好奇好问等行为表现，并根据幼儿的不同表现，及时给予支持和引导。在交流研讨中教师们对发现并支持幼儿有意义的学习进行支持策略的总结。 　　 　　第三小组聚焦问题：“教师是怎样回应、支持和拓展幼儿有意义的学习？”展开交流研讨。首先对于怎样回应幼儿？参与研讨的保教干部们提出了营造轻松、愉快的游戏环境、建立良好的师幼关系，发现幼儿游戏兴趣点和游戏中的需要，理解幼儿游戏的动机。同时，教师应给予幼儿积极的回应，为幼儿创设合作、互动的机会，促进交往、合作能力的发展；第二针对支持，教师可通过创设游戏化的环境支持，多样化的材料支持，同伴互动学习支持，以及教师引导提问支持和鼓励的情感支持。第三针对如何拓展幼儿有意义的学习？老师们认为基于幼儿已有经验，给予引导性、层次性的提问，提供多样化的实践机会，让幼儿能够运用已有经验解决问题、并迁移运用到生活中，获得新经验。 　　 　　第四小组聚焦问题：“作为保教管理者如何引导教师发现和支持幼儿有意义的学习？”展开交流研讨。大家达成一致，认为保教干部首先要加强教师专业素养的培训学习，结合幼儿年龄特点有效助力教师支持幼儿有意义学习能力的提升。并且在学习中给予老师间互相观摩学习的机会，在相互学习中，促教师反思能力的提升；第二，通过一课三研，聚焦如何在教学活动中倾听幼儿、支持幼儿有意义的学习进行探究，在实践中梳理教师适宜的支持策略和方法。第三，提升教师观察敏锐力，通过多种途径观察记录幼儿的所思所想所为，为支持幼儿有意义的学习奠定基础；第四，给教师成长的时间和空间，给教师创建安心探索、研究的场域，引领教师不断总结、反思，提升自身专业素养。 　　 　　第五小组聚焦问题：“活动中如何与家庭互动支持幼儿有意义的学习？”进行交流研讨。在交流中大家梳理了相关策略。第一，教师及时把幼儿在园有意义的学习视频、照片，教师的支持策略和方法分享给家长，让家长了解什么是幼儿有意义的学习；第二，推送班中近期的游戏活动，和家长交流倾听幼儿的表达的方法；第三，建立家园反馈机制，形成了双向的交流反馈，家园互动有效支持幼儿有意义的学习。 汇总经验小组交流专家点评经验提升 　　活动最后，朝阳教科院学前教研部安平老师用了三个词表达自己的感受;儿童、关系、意义: 乐于想象创造、大胆交流表达、不断尝试探索、积极主动参与、相互友好合作等等，这样的儿童形象就是我们教育的根本。在与幼儿互动中，我们要建立平等的师幼关系。我们要明确高质量的教育目标是要看到每一位幼儿的发展，让每位幼儿都参与、表现，让每位幼儿都能有意义的在活动中呈现。 总结后安老师还结合安贞协作片区实际提出了三点建议：第一，各园要加强学习，更新教育理念，这样才能适应教育新形势，才能支持幼儿更好的发展；第二，我们要理解并践行，学前教育宣传语“不慌不忙，慢慢长大”，提示教师要沉下心来，观察了解每一位幼儿；第三，拓展对游戏化的理解，还要有更多丰富的教育实践，把倾听儿童相伴成长，游戏化、生活化。最终促进每一个儿童的健康快乐发展。 　　安贞协作片区组长谷金双园长用三个词表达了对参加本次活动的感受：感恩、幸福、引领。 感谢学前科、教科院、教育分院为安贞协作片区搭建交流分享的平台。感谢安老师的专业引领，助力片区在探索研究中不断提升质量。同时，通过宣传月的展示活动，深深感受到活动中幼儿的幸福成长和作为幼儿老师的职业幸福感。另外，希望教科院学前教研部和教师发展学院也多指导园长，增强协作片区园长的专业能力。希望今天的活动是我们倾听儿童，相伴成长的一个新起点，让每一位儿童都拥有一个快乐而有意义的童年。