乘教研之风，展数学之美——山东省小学数学“新课标、新课堂”系列活动之基于数学文化的课堂教学研讨会

岚山区高兴镇工农小学

首夏犹清和，芳草亦未歇。为了贯穿落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》的精神与要求，于2023年7月6—7日举办了基于数学文化的课堂教学这一研讨会，交流各地市数学文化教学的研究成果，探寻新课标视角下数学文化教学的路径与策略。我校积极组织全体数学老师参与活动。 活动安排 　　首先由山东省教科院徐云鸿老师带来《数学文化赋能核心素养发展》的主题报告，徐老师从新课标中的数学文化、新课标中的核心素养、数学文化教学研究等几个方面做了说明。通过徐老师的解读有助于我们更好的观摩学习今天的研讨活动。 　　傅海伦教授认为数学文化到数学文化教育的升华最为关键，结合《义务教育数学课程标准》（2022年版）中对数学文化教育的明确要求向大家分析了当前数学文化教育教学中的问题和解决策略、问题回应——总结及进一步的思考及对未来发展的展望，结合具体的案例教授向老师们介绍了从教学设计、素材选取和实施路径上的策略，并推荐了一些有关数学文化的名书著作。 7月6日课例展示 　　张晓洁老师结合生活实际带来的《昆虫界的“几何高手”——蜜蜂》。        为什么会正六边形的蜂巢呢？整节课老师从现实实际的结构特点到数学知识的转化再延伸到数学道理贯穿始终。蜜蜂以省材料原因选择可以密铺的，又因正六边形为底的柱体空间大从中选择正六边形，又通过材料袋知识的阅读，认知蜂窝的抗冲击和保温性。       张老师为学生提供了充分从事数学活动与交流的机会，帮助学生在自主剖析过程中真正理解与掌握基本数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。 　　潍坊市教育科学研究院孙俊勇老师对张晓洁老师的课例进行点评：以自然为师，提“三会”素养。学生能够有意识地运用数学语言表达现实生活和其他学科中事物的性质、关系和规律。 　　下午的是由青岛市香江路第二小学的刘贝贝老师、汉河小学高妮老师进行课例展示《草原上的蒙古包》和《围篱笆的学问》。刘贝贝老师通过一个视频导入本课《草原上的蒙古包》，通过观察蒙古包的形状，看到他的形状你想提什么问题？为什么要用圆柱圆锥的形状呢？通过结合实际，猜想，验证、计算。 　　高老师通过视频寻找数学信息即篱笆长16米，围长方形或正方形，怎样围能使这块地的面积最大的问题进行《围篱笆的学问》探究。 　　青岛市教育科学研究院的刘仍轩教授从教材解读、课标解读、文化解读、课堂解读四方面对这两节课进行讲评。老师们借助一系列的数学文化、趣味活动为载体，让每一个学生真正走进数学，同时学校致力搭建数学文化传播平台，让学生感受数学的乐趣，发现数学的奥秘，激发学习数学的兴趣，展现思维的风采。 　　烟台市芝罘区葡萄山小学孙晓艳老师展示的《丰富的剪纸》和海阳市实验小学的孙小涵老师展示的《圆的魅力》也是丰富多彩，让人眼前一新。通过数学文化的渗透，为学生营造了一个浓郁的数学学习氛围，使学生充分感受到数学的魅力，加深对数学知识的体会与理解，获得对数学良好的情感体验，培养了学生良好的数学能力和素养，提供了展示数学才能的个性舞台。这些付出和努力值得我们学习和借鉴。 　　烟台市海阳市教研室刘云霞老师对以上两节课例展示进行专家点评，紧扣数学本质：从数学文化到数学核心素养。数学核心素养的发展可以帮助学生进一步实现对数学基础知识以及基本思想和技能的掌握，从而提升学生的数学整体学习水平。 7月7日课例展示 　　吕方琼老师执教的《格子乘法》，学生提出了很多有价值的数学问题，吕老师有意识的给学生提出问题的机会，使学生的问题意识不断加强，学生有了自己的问题，才有了继续研究的动力，学生的质疑给我们带来了更多的生成和惊喜。 　　李钦锦老师执教的《神奇的GPS》中创设了三个真实情境，让学生在情境中建立确定位置的规则，学会确定位置的方法；理解确定位置的道理，从而感受到现代科技的神奇，让学生深刻体会到数学学习的有用和有趣。 　　赵凤君老师的《有趣的数学诗》一课，首先以解决打油诗中的数学问题：到底有几只鸡？引出倒推的方法接着以《李白打酒诗》引出到底喝了多少酒？的数学问题借助上题的逆推方法来解决新问题。进而培养学生的有序思考和发散思维。 学习剪影 　　岚山区高兴小学全体数学教师参加了线上会议，认真记录，积极思考与交流。为今后的数学教学输入新的理念，提升课堂效率。有效的教研活动促进了教师之间的交流，推动了教师专业水平的提高，提升了课堂教学的有效性，推动了有效课堂的教学建构，进而提高了学校的教学质量。        本次学习，为老师们提供了跨学科教学的意识，有效提高了老师们的专业素养。岚山区明珠路小学的老师们一定会认真探索实施跨学科学习的有效路径，把跨学科教学设计理念融入教学，促进核心素养落地。