<h3> 2023年7月6日，我有幸参加了山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动，本次会议的主题是“基于数学文化的课堂教学研讨会”，使广大教师在教学过程中能自觉地、系统地开展数学文化教学，提高全省小学数学教师专业成长水平。</h3> <h3> 会议在山东省教育科学研究院徐云鸿老师的《数学文化赋能核心素养发展》这一报告中拉开了帷幕。徐老师指出，要以教材为主载体，以课堂为主阵地，将数学文化全面融入课程与教学。</h3> <h3> 首先，山东师范大学傅海伦教授为我们带来了一场别开生面的讲座——数学文化教育中的几个问题。他指出数学文化是数学思想、精神、语言、方法、观点、以及它们的形成和发展。傅教授介绍了西方数学文化和中国数学文化的特点，并用“盈不足”、“雉兔同笼”等几个例子展现了数学文化的教育价值。傅教授的报告让我们即对当前的数学文化教学有了深刻的认识，又为我们以后的探索指明了道路。</h3> <h3> 接着，我们相聚在云端，观摩了一节节精彩的课例，感受到了数学文化在教学中的应用。<br> 张晓杰老师执教的《昆虫界的几何高手——蜜蜂》，以大自然为师，给小学生埋下了一颗好奇，善思的“种子”，落实了新课标下数学学科的“三会”要求，发展了学生的核心素养。<br> </h3> <h3> 刘贝贝老师执教的《草原上的蒙古包》引导学生认识到数学知识在建筑中的广泛应用，增强了应用意识。</h3> <h3> 李钦锦老师执教的《神奇的GPS》，通过真实情境的创设，让学生在情境中建立确立位置的规则，学会确立位置的方法，感受到现代科技的神奇，发展了学生的好奇心、想象力和创新意识。</h3> <h3> 通过这次培训，我认识到数学文化的魅力所在，数学文化在课堂教学中的重要作用，唯有不断的学习，不断的实践，让自己更快的成长为一名优秀的小学数学教师。</h3>