“阅”见美好 “剧”待花开——潍坊市Read&Play线上暑期作业改革研讨会纪实

一位叫Joy的初中英语老师

　　盛夏时节，蝉鸣荷香。2023年7月7日，潍坊市百余名英语教师齐聚线上，欣赏英语暑期作业改革暨第二届初中生英语短剧表演大赛的宝贵成果，总结经验，反思不足，为英语暑期作业改革暨第三届初中生英语短剧表演大赛系列工作指明了清晰的方向。教师们在指导学生开展暑期整本书阅读时，更加明确了思路，细化了方法。

　　《义务教育英语课程标准（2022版）》在三级教学提示中明确指出：指导学生坚持开展课外阅读，注重培养和发展阅读素养。一方面，注意选择并补充符合初中阶段学生认知发展需求和语言发展水平的读物。另一方面，督促学生每天保证一定的阅读时间，坚持精读与泛读，课内阅读与课外阅读相结合，并组织学生定期交流展示阅读成果。

　　高密市银鹰文昌中学的短剧表演《夏洛的网》很好地体现了Read&Play项目“读、写、编、演”系列工作的有序开展及成果的精彩演绎。整个短剧从戏剧主题、服装道具、语言表达、表演技巧、舞台效果、视频制作，无不给人以震撼感。

　　在第二届初中生英语短剧表演大赛中，潍坊八中有两个短剧荣获一等奖，朱春茜老师代表学校，分别从整书阅读、短剧表演、学生收获和教师收获做了经验分享。

一、整书阅读：

1. 读前指导，选择书目，师生分工。

2. 学生整本书阅读打卡。

3. 每周组织线上读书共享会，学生图文并茂，展示交流，教师指导，民主打分。

二、短剧表演

成果的取得离不开老师们的细致规划和有效跟进。定剧本，选演员，排练，录制。老师们协同合作，更好地了解和发现学生的特长；学生们合作学习，精彩演绎，提升核心素养，提高跨学科能力。

　　刘晓婧老师在总结第二届英语短剧大赛成果时，分别从“精彩纷呈”和“问题反馈”两个方面给予了大家很好的指导。

以下优点值得我们借鉴：

1. 剧本内容：题材多样，内容丰富。

2. 语言表达：清晰准确，流畅自然。

3. 表演技巧：演技精湛，多才多艺。

4. 舞台效果：贴合主题，色彩缤纷。

　　以下不足也值得我们在组织第三届英语短剧大赛时引以为戒：

　　高宝霞老师做了主题为“以短剧之媒，展英语之美”的潍坊市第二届英语短剧大赛评比汇报。汇报中，高老师把第二届英语短剧大赛中一些可圈可点的地方和大家做了分享，供大家借鉴。同时，也对短剧表演大赛中所暴露的一些薄弱环节，和大家一起共享共商共改进。

　　另外，高老师还为我们第三届英语短剧大赛系列工作开展的优化和提升指明了更清晰的方向。

　　最后，王晓春老师简明扼要地解读了我们今年要做的事儿——10个人，10分钟，每人不少于5句话。（10分钟的小短剧）

　　王老师鼓励我们指导学生自主改编剧本，浓缩内容，体现“读、写、编、演”，而非“拿来主义”，直接演绎网络剧本。

王老师指出：我们的初衷是促进学生的阅读，给学生展示自我的平台，切忌太功利。

王老师还提醒大家：老师们要严格按照Read&Play项目初衷开展，不要额外的再给学生布置作业，不要额外加重学生的课业负担。学生的英语暑假作业，就是整本书阅读。鼓励学生们阅读后写文章概要介绍，创编剧本，演绎短剧。让学生想干，要干，喜欢干。

　　Read&Play项目引导学生读写之后，以英语短剧的形式将学习成果进行拓展和延伸，学以致用，真正实现了阅读，促进了英语学习的目的。所以，非常感谢王老师又一次组织开展了Read&Play项目，为学生们搭建了更好的展示自我的舞台。

让我们并肩前行，一起“阅”见美好，“剧”待花开。