精准分析明方向，凝心聚力促提升——金鹰小学期末监测质量分析

金鹰小学刘亚宙

教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步查找教育教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，推动学校教学质量提升，金鹰小学于7月7日上午针对期末测评结果展开了全面的质量分析和各学科组分析汇报。 　　此次会议旨在通过数据分析和交流，找差距，补短板，在积极应对中找准教学发力点。 　　本次质量分析会以学科为单位，客观的从平均分、优秀率、及格率等教学质量情况做综合分析。并针对测评中反应出的问题和不足，进行了经验交流分享。　 数学组 　　首先，教学副校长刘艳霞对我校本次期末考试数学成绩进行通报并做了具体分析。从数学平均分、优秀率，失分率、合格率等方面细致、全面地分析，对整体成绩到各年级成绩进行了横向和纵向对比，通过大量具体而详实的数据，让老师们对自身教学存在的优势和不足有了清晰的认识。 　　刘艳霞校长还从命题、考情、突出问题以及改进措施等多方面进行了细致全面的分析总结，依据期末考试试卷逐个环节分析答题情况，找出出错原因，提出要根据自己年级的实际情况查缺补漏，明确今后教学的侧重点，并制定适合本年级、本班级的补救措施。 　　数学组分析完成后，刘静校长做出重要指导，数学教学中要注重学生在计算、操作、综合运用当年的逐步提高，结合数学组期末考试的整体情况，应当发扬优点，补齐短板应用合理有效的教学策略应对教学问题，攻克教学难题。 语文组 　　孟庆丽主任结合详实的数据，对语文期末水平测试的整体情况进行细致分析。从学校层面，结合语文学科特点和新课程标准要求，对各年级期末测评进行了横向与纵向的比较分析，就取得的成绩、存在的问题、出现的短板进行了务实、中肯、深入的剖析和阐述。 　　刘静校长在语文组基于数据分析基础上，表达了自己的观点和要求：我们发现各年级基础性知识还存在不足，学生书写习惯不够好。阅读和习作方面还需加强。针对这样的现状，在下学期的语文教学中，我们还要继续扎实识字写字、落实语言积累；加强阅读教学、注重方法指导；激发习作兴趣、重视作文讲评；培养审题能力、养成良好习惯；关注培优补差、做好学段衔接。 　　语文组试卷分析结束后，秦晓雪老师为大家带来了《中高年级试卷分析及答题技巧初探》，详细的讲解了语文教学的技巧和方法。中高年级学生具备一定的思维能力，在语文阅读教学中，教师可以引导学生借助有关信息，结合自己的生活经验，对课文内容进行学习，激发起阅读欲望。通过贯通上下文、梳理句子之间因果关系等途径，找寻有价值的信息对阅读之前的预测进行检验。 在小学语文阅读教学当中，文本内容中有不少非常优美的词汇、句子或者段落。教师要帮助学生归纳总结，再引导学生学习、分析、品味，指导学生进行仿写训练，让学生通过仿写来了解和学习作者优秀的写作技巧。 英语组 刘晓丽老师通过平均分、优秀率、合格率、待合格率等数据依次对各班级英语监测情况进行总体分析，为进一步改进教学工作提供有针对性的依据。刘老师强调在平常的教学中要加强对单词记忆方法的训练，运用发音规律记单词；另外要加强主要句型的操练，在教学中多创设情景，让学生能流利运用英语进行交际，并同时帮助学生进行有意识记，加强对句型的用法及内在含义的理解，逐步启发引导学生用英语思考，同时也要认真做好后进生辅导工作。 　　刘静校长对英语组教师提出要求：要从提升学生听力水平、培养学生答题习惯、提高学生语言实际运用能力，以及拓宽阅读渠道，培养阅读能力等方面改进和努力。 　　刘静校长对这次期末质量检测进行了总结。刘校提出大家要针对这次考试分析透彻，举措要有针对性，并提出在新的学期要切实利用好早读，午练提高学生的能力，切实提高学生的素养水平。 　　此次质量分析活动，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用，让教师不断增强了反思意识，不断提升了教学的针对性和实效性。在以后的教学道路上，能够更好地研究教材、研究学生，齐心协力共同努力，使金鹰小学的教学质量更上一层楼。