同心共筑幼教梦，不负韶华育桃李--2023年东安县幼儿园园长暑假提升培训

永缘

夏意正浓，时光清浅。掬一捧清凉，怀一腔热情，赴一场美妙的培训之旅！ 2023年7月3日上午8点，东安县幼儿园园长暑假提升培训在教师进修学校如期举行，开班典礼由东安县教师进修学校师训处主任龙国雄主任主持；首先是东安县教师进修学校纪检书记刘富顺代表县教师进修学校致欢迎词；接下来，东安县教师发展中心主任黄英主任宣读培训的八项纪律要求；最后，东安县教育局党组成员、副局长唐勇林作重要讲话。 本次培训本着立足课堂为前提，以专家讲座、互动研讨、幼儿园观摩等为主要培训形式，有效提升幼儿园园长的教育水平有专业能力，提高幼儿小衔接教育的能力和管理幼儿园团的能力。 东安县教师发展中心郭海荣主任在《领会指导意见做实幼小衔接》讲座中阐述《指导意见》出台背景和研制过程，接着谈到校长、园长、家长、专家心中的幼小衔接是怎么样的，最后对《指导意见》主件和附件学习解读，并对总体要求、重点任务、主要举措、进度安排、组织措施进行详细明了的解说。 全县150名公、民办幼儿园园长、小学校长齐聚一堂认真聆听专家团队讲座，以及讨论、学习。 东安县舜德幼儿园陈燕玲园长在《聚集游戏无缝衔接》中提到，随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育也得到了越多的关注和重视。幼儿园作为幼小衔接的重要环节，需要为孩子们提供一个丰富多彩、有趣味性的学习环境。如何设置游戏区角，游戏区角设置的意义是什么？陈燕玲园长给予解答。游戏作为孩子们最喜欢的活动之一，也是幼儿教育中必不可少的一部分。孩子们通过游戏，培养良好的卫生习惯、自理能力和社交能力，提高语言表达能力和思维能力。陈园长在培训中讲到幼儿园小学化的危害。幼儿园阶段提前开设小学课程，从表面上看来是向小学靠近，多学一点，学深一点，让幼儿早起步、早领先，赢在起跑线上，这种急功利近，顾此失彼的做法并不利于幼儿的长远发展。 东安县三小新蕾实验幼儿园园长唐铭学为各位园长解读《3-6岁儿童学习与发展指南》及幼儿身心发展特点与幼儿园教育的关系。唐园长以尖毛草的启示为引子，让各位学员不忘办园宗旨和办园理念，告诫各位园长：我们的幼教事业是为幼儿扎根，而不是“拔苗助长”，是让孩子在玩中学，在学中玩。接来下唐园长就《指南》分为四章，第一章节，《指南》文本解读；第二章节，对实施原则的解读；第三章节，对五大领域的解读；第四章节，思考与总结。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长发解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 东安县机关幼儿园园长张白兰带大家一同了解《儿童视角下幼小衔接的家园共育策略》。随着新课程改革政策的不断推行，学前教育越来越受到重视，不仅对教师的专业素养提出更高的要求，还强调要将家园合作理念落实到实践中，帮助幼儿顺利的从幼儿园过渡到小学阶段。因此，构建家园共育模式，使得幼儿日后能够快速适应小学生活架起一座沟通的桥梁。保持良好的沟通以及教育，需要教师在日后的工作中加以深入研究和探索。张园长总结：幼小衔接中的家园共育策略不仅体现在保持观念一致、教育内容互补、保证良好沟通以及教育形式，更重要的是在建立家园共育的同时，始终要明确幼儿是共育的主体，学会倾听，相伴成长，让幼儿以最饱满的状态迎接小学生活。 舜德学校唐婷玉主任《浅谈学前教育小学化给一年级教师带来的困惑》，幼儿园为何会出现“小学化”倾向，以及学前教育“小学化”的十种表现形式和“小学化”的八种危害，接着解锁幼儿园如何做好幼小衔接工作，避免幼儿教育“小学化”倾向并引导孩子正确认识幼儿园与小学的主要差异，最后做为一名小学教师，如何做好科学衔接给出建议。 东安一小优秀教师周新君《幼小协同科学衔接》，在讲座中就“幼小衔接”提出五个问题：1、什么是“幼小衔接”？2、为什么要重视“幼小衔接”？3、为什么上小学会出现“不适应”？4、“幼小衔接”中存在哪些问题？5、“幼小衔接”我们该做些什么？然后将所有的问题进行详细解答与透彻分析，将幼儿园与小学进行真正无缝衔接。 分组讨论：《幼儿园如何从小班开始组织好幼儿活动，为幼儿入学做好各方面准备》大家积极参与互动展示，充分发挥团队协作，集思广益、共同畅谈。 通过本次培训，园长们都深刻认识到，幼小衔接工作任重而道远，开放谋进步、交流促发展、同行且提升、携手向未来。只要我们从“心”出发，从“需”开始，奋楫笃行，臻于至善，找到更科学更适合孩子的方法，让孩子得到更好的发展。幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃沟壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过度。 我们都是幼教人，让我们携起手来，为孩子撑起一片蓝天！