<p class="ql-block"> 生活中，数字随处可见，孩子们每天接触着出现在不同地方、发挥着不同作用的数字。这些数字有什么用处呢？我们与孩子一起走进数字的故事，一起观察和发现生活中的数字及意义，并通过游戏感受数字的魅力！一起进入数字的世界吧！</p> PART 1
数字大探索 <p class="ql-block"> 我们以“数字大探索”作为活动开启，让小朋友们从绘本中获得数字的来源。</p> <p class="ql-block"> 从视频里了解数字的起源。</p> <p class="ql-block"> 我们的生活离不开数字，数字在生活中有哪些作用呢？活动开始前孩子们与爸爸妈妈一起调查、了解…..</p> <p class="ql-block"> Teacher Lily：这些数字有什么作用呢？</p><p class="ql-block"> Caffrey：在电梯里看到数字是楼层号码。</p><p class="ql-block"> Tina：在书本后面找到了数字，代表着这本书的价格。</p><p class="ql-block"> Lemon： 我在电话上找得到数字，可以用来拨打电话。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 知道了数字的来源，数字的作用，一起来完成数字计划吧！以时间表为基础，开启了每天的数字任务值日生。</p> <p class="ql-block"> 孩子们共同讨论、设计组牌。</p> <p class="ql-block"> 组牌设计完成。</p> <p class="ql-block">9:35组长帮忙扶玩具。</p><p class="ql-block">10:40组长在绘本区帮忙整理绘本。</p><p class="ql-block">11:20组长监督吃饭挑食的小朋友</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 数字任务值日生不仅激发幼儿积极参与集体劳动，愿意为集体服务的情感。在活动中有爱心，有一定的责任感，懂得帮助别人，为他人服务。通过数字任务值日生让幼儿认识数字，了解时间，掌握劳动技能，提高生活自理能力。</p> PART 2
数字大讨论 <p class="ql-block"> Stacy： 我在热水器上找到了数字，它代表水的温度。</p><p class="ql-block"> Seven：我在钟表上找到了数字，可以告诉我们时间。</p><p class="ql-block"> Austin：在书本后面找到了数字，代表着这本书的价格。</p><p class="ql-block"> Candy：我在电话上找得到数字，可以用来拨打电话。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过仔细的观察、记录、操作、资料寻找，发现看似简单的数字背后，存在着各种各样的意义。</p> PART 3
数字用处大 <p class="ql-block"> 统计班级里的数字</p> <p class="ql-block"> Teacher Lily：我们班级里能发现什么数字呢？</p><p class="ql-block"> Shannon：我们班有1个时钟。</p><p class="ql-block"> Caffrey：我知道我们班一共有9张桌子，24个水杯，24把椅子，</p><p class="ql-block"> Eno：我们的桌子有4张，这是我一个一个数出来的。</p><p class="ql-block"> Adr：我数了水龙头，合起来是6。</p><p class="ql-block"> Ellie：钢琴和电视只有1台；美工区、图书区和科学区的区角柜有2个。</p> <p class="ql-block"> 孩子们仔细的在班级的每个地方进行了观察、寻找，发现数字宝宝真是无处不在呀！</p> <p class="ql-block"> 幼儿园里竟然藏着这么多的数字，而且每个数字在不同的地方都有不同的含义呢！有表示数量的，有表示时间的，有表示编号的、有表示顺序的、有表示电话号码的……</p> <p class="ql-block"> 发现交通中数字</p> <p class="ql-block"> Eno：在高速路上，有限速120的数字标记。</p><p class="ql-block"> Dorathy：过马路等红绿灯时，上面的数字会有变化。</p><p class="ql-block"> Allen：妈妈带我坐公交车，公交站牌上有写几路公交车。</p><p class="ql-block"> Jasper：我知道去万达是127路公交车。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 原来有时候数字也是一种提示。</p> <p class="ql-block"> 揭秘自身的数字</p> <p class="ql-block"> 量量我们的身高，称一称我们的体重，看看我们穿的衣服、裤子和鞋子，你们发现什么了？</p><p class="ql-block"> Dorathy：我穿110码的衣服，山山能穿120码。</p><p class="ql-block"> Lemon：很多小朋友能穿24码的鞋子，能穿27码鞋的小朋友很少。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “我发现是鞋码藏在鞋子里的”。</p> <p class="ql-block"> “我找到衣服尺码可以看衣服的大小。”</p> <p class="ql-block"> Fortune：一年有十二个月，每个月都有小朋友过生日。</p><p class="ql-block"> Lan：六月、七月、十一月出生的人数一样多。</p><p class="ql-block"> Austin：一月份最少，只有一个人过生日。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 原来数字也可以表示身高、年龄、体重等，数字越大，年龄越大；数字越大，身高越高；数字越大，体重越重。</p> <p class="ql-block"> 测量自然界的数字</p> <p class="ql-block"> 我们在种植园用尺子测量下向日葵🌻的高度，用绳子测量大树的周长。</p> <p class="ql-block"> 孩子们将数学活动中的测量经验用到实际生活中，使数学生活化，不仅能体验数学的重要性和趣味性，也能通过观察激发他们热爱大自然的兴趣。</p><p class="ql-block"> 生活中的数字宝宝随处可见，不同的数字都代表着不同的意思，小小的它们本领很大，对我们的生活发挥着重要的作用哦！</p> PART 4
数字玩玩乐 <p class="ql-block"> 数字派对</p> <p class="ql-block"> 我们用石头、树枝、叶子、沙粒..来跟数字配对。</p> <p class="ql-block"> 认真的数数中，你看我找的对吗？</p> <p class="ql-block"> 孩子们在户外来一场“沉浸式”数字游戏。在大自然中动手操作，用触觉去感知，在分类匹配游戏中理解数字的意义。</p> <p class="ql-block"> 数字炸弹</p> <p class="ql-block"> 在一个数字范围内，有一个数字作为炸弹，谁猜中这个炸弹，气球则爆炸。</p> <p class="ql-block"> 通过对数字的探索学习，孩子们在亲历中感知体验数字，并愿意主动探究数字的奥秘，我们又发现了很多关于数字的游戏。</p> <p class="ql-block"> 数字创意画</p> <p class="ql-block"> 在数字的趣味联想活动中，幼儿根据数字外形展开联想，构思画面，运用绘画、拼贴、手工等方式进行数字创意画，加深了孩子们对数字的理解，发现数字的多样性，激发其想象力，创造美和欣赏美的能力。</p> <p class="ql-block"> 人体数字</p> <p class="ql-block"> 数字这么有趣，我们的身体也可以变成数字呢！孩子们找来自己的好朋友，一起摆数字🔢。</p> <p class="ql-block"> 猜猜看，我是什么数字？</p> <p class="ql-block"> 你猜出来了吗？</p> <p class="ql-block"> 在用身体摆数字的游戏中，孩子们认真观察，仔细思考，同心协力，合作能力棒棒的！</p> <p class="ql-block">老狼老狼几点钟</p> <p class="ql-block"> “老狼老狼几点了？”</p><p class="ql-block"> “3点了”</p><p class="ql-block">在一问一答中了解数字的信息。</p> <p class="ql-block"> 通过丰富有趣的数字游戏活动，孩子们知道了生活中的数是无处不在的，更在亲身体验中进一步了解了数字的重要作用。萌娃们在寻找答案的同时，也在游戏中感受到了数字宝宝带来的喜悦～</p> <p class="ql-block"> 人体数字造型游戏、老狼老狼几点了和数字炸弹游戏让孩子们在游戏中发现数字规律，摸索逻辑，激发儿童的想象力与创造力，通过游戏化的方式习得数学知识，把“学”转化成“玩”，培养儿童的数学思维。</p> <p class="ql-block"> 制作数字绘本</p> <p class="ql-block"> 伴随着数字的探究，感知数字的有用和有趣，“小主编”们迫不及待地拿起笔和纸创编表征数字绘本图书。我们创编了《数字大冒险》、《数字宝宝故事》、《走来走去的小数字》、《购物的一天》、《找数字》等自制图书。</p> <p class="ql-block"> “小主编们”认真创作中。</p> <p class="ql-block">“数字1.7.8去上学了”</p><p class="ql-block">“数字军队准备出发了”</p><p class="ql-block">“数字厨师开了一家美味的点心餐厅”</p><p class="ql-block">………</p> <p class="ql-block">“数字好朋友在商场逛街”</p><p class="ql-block">“它们坐火车出发旅游”</p><p class="ql-block">“有些数字出门工作搭建房子”</p><p class="ql-block">…………</p> 课程环境 <p class="ql-block"> 我们生活中到处都有数字，数字对我们的生活也有非常重要的作用。我们将幼儿的学习与生活紧密的联系在一起，从生活经验出发，在探究现实问题的实践活动中学习数字、理解数字、运用数字、玩转数字，将其渗透到一日生活中，探索数字的奥秘。</p> 课程总结 <p class="ql-block"> 在数字乐园里，孩子们一同找数字、谈数字、做数字、用数字，让数学活动与孩子们的生活相联系，体验数字带来的方便，引发幼儿探索数字的兴趣。</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验。”“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在探索我与数学的故事中关注孩子的生活和学习体验，捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，让孩子体会到数字的生动有趣与丰富多彩，从而唤起他们对数学的兴趣。</p><p class="ql-block"> 我们的故事未完待续……</p>