<p class="ql-block"> 近日参加新时代学前高质量发展高峰论坛的培训活动，活动流程培训安排的紧锣密鼓，学习完成以后需要消化和复盘。此次培训是以确保教师高质量发展为基础，为要求，以确保幼儿园保育教育质量为前提进行培训，7月5日，三位专家在培训中，多次强调了幼儿保育教育质量，以确保幼儿园保育教育质量为前提进行培训。</p><p class="ql-block"> 7月5日，上午9:00到12:00是由华东师范大学教授柳倩为我们培训《贯彻幼儿园保育教育评估指南》提升幼儿园健康教育课程质量。</p><p class="ql-block"> 柳教授的培训，让我突然找到了在幼儿园一日生活中，我对于孩子们的薄弱环节，经常性的把保育教育挂在嘴边，按照一日流程，天天和孩子们在一起相处，反过头来却发现自己把保育教育的重心放在了教育上，保育环节一直有保育员，所以在我的潜意识当中保育环节有所弱化，甚至可以说是薄弱。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">柳教授着重强调了健康教育这一块。</p><p class="ql-block"> 首先，柳教授讲述了特殊儿童的理解与帮助。</p><p class="ql-block">1、身体方面：发育型运动障碍</p><p class="ql-block">表现：身体不协调，大小动作发展不均衡，小肌肉动作无法精细。</p><p class="ql-block">措施：协调性的培养往灵活性的方向去发展，另外在培养过程中吸引要大于控制重点在吸引上。</p><p class="ql-block">2、心理方面：一日流程中的交替心理敏感或者不适的孩子。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">措施：提前告知孩子流程活动，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">站在孩子角度上，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">往信任关系上开始</p><p class="ql-block">3、思维方面：注意力不集中易开小差的幼儿。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">措施：单独在教室进行留白（一角）</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">留出空旷简洁的环境</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">给予鼓励与表扬</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">空间分区块隔开</p><p class="ql-block">4、情绪方面：对不喜欢某个特定的孩子施暴。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">措施：暂时带离集体进行一个安静的环境</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">消除被伤害孩子的不安心理</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">将施暴行为转化为其他的发泄方式</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">给予施暴孩子精神上的满足感</p><p class="ql-block">5、心理方面：如果得不到第一就不开心。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">措施：让幼儿意识到不是第一也可以表扬</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">第一并不代表得偿所愿</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不要过高评价第一名</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">调整大人的价值观</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">学会理解孩子的行为</p><p class="ql-block"> 最后，柳教授着重强调了运动的意义以及运动所给人带来的价值和运动课程。运动，对于我们来说非常重要，影响人的一生。</p>