宝贝们 对于你们来说 简单的游戏就是最快乐的源泉 对于老师来说 你们的笑脸就是最最开心的源泉 <p class="ql-block"> 在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它的独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿，而且还使幼儿在其中得到发展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更好的发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 按照我园今年园本教研工作安排，区角教研活动贯穿始终。从开学准备工作中，全体教师便开始了细致周密的计划！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在晨间活动中，通过园本区角教研大会，周例会，我们不断提升区角活动建设质量，总结经验，不折不扣的开展我园区角活动，保障质量与效果！</p><p class="ql-block"><br></p> 一、重视区角活动的创设 <p class="ql-block"> 我园户外场地条件有限，但自从开展区角活动以来，各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区角。</p><p class="ql-block"> 《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、潜力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。</p><p class="ql-block"><br></p> 二、重视区角材料的投放 <p class="ql-block"> “儿童的智慧源于操作”。幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的。适宜的区角活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的潜力和自主性，促进幼儿情感的发展。因此，材料对区角活动的开展起着至关重要的作用！</p><p class="ql-block"><br></p> 三、教师适当的指导与介入 <p class="ql-block">《纲要》中指出：教师就应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区角活动中，教师的指导不当，或急于指导，将不利于幼儿的自主探索，使区角活动失去其价值。所以在幼儿区角活动中，教师既不能急于指导，也不能放任不管，要通过对幼儿的仔细观察，再采取适当的方式介入幼儿的游戏，给予幼儿适合的指导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我园通过本学期在区角教研方面的反思总结，幼儿的能力也在潜移默化中有了提升，尤其是幼儿的智力、感知觉、创造力、口语表达能力、交往能力、解决问题能力、责任心等方面都得到了良好的发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在区角活动中，幼儿是游戏的主人！他们自由的发挥着想象力，亲身探索和体验着，大胆的表现着！愿第三幼儿园的小天使们能在区角自主游戏中得到更多的提高与发展！</p><p class="ql-block"><br></p>