<p class="ql-block">本学年我担任五年级的班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终认真负责，本着良心出发，全身心扑在班级管理和教学工作上。现将本学期工作总结如下：</p> <p class="ql-block">首先，干一行，爱一行。对于自己的工作不能充满怨气。作为教师，应该热爱自己的教育事业。作为班主任，要热爱自己的班级。五年级是一个活泼有爱的集体。每个同学都能在这里健康成长。每一位同学都是天真烂漫可爱聪明的孩子。我喜欢他们，喜欢与他们相处的时时刻刻。我把班级的管理工作当作我的事业去做——一定要干好。在班级的管理工作中，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，处处为学生着想，本着“多干事，少抱怨”的精神，全身心付出，无偿地奉献自我，以教书育人、启迪心灵为乐，尽力做好份内的每一件事情。</p> <p class="ql-block">班级文化墙展示</p> <p class="ql-block">其次，建立完善的班干部队伍。除了班长和学习委员等常规干部之外，我还设立了专管纪律的数名纪律委员、专管卫生的两名卫生委员以及专管收取各项费用和班级物品的生活委员等。在卫生方面，还细化了值日分工，值日分工相当明确，每天由卫生委员负责检查。</p> <p class="ql-block">经常性的阶段测试</p> <p class="ql-block">再次，实施班级量化积分管理制度，严管纪律和卫生。开学不多久，我就制定了“量化管理条例”，向全班同学宣告并使之成为规范全班同学行为的规则。量化积分管理制度简单却又复杂，具体从乐学、文明、卫生、品德四个方面从严从细规范同学们的行为。量化积分管理制度必须要持之以恒才会有效果。经过一学年的实践证明，借助它可以达到事半功倍的效果。品德量化管理办法实施必须从细节出发，落实到位。要提前制定好奖惩标准，使同学心中有尺，心中有度。</p> <p class="ql-block">量化考核结果</p> <p class="ql-block">第四、制定班级共识：学会做人，健康成长。我一直告诫我的学生：我们来学校不仅是学知识，更是学习如何做一个具有高尚道德情操和思想的人。我们要富有同情心，要怀感恩之心去看待身边的一切。我们要做一个具有丰富文化涵养的人，全方位提升自己的人。老师希望你们能够做一个严肃而活泼的孩子。对待工作和任务严肃而认真，对待生活和挫折乐观而活泼。立德树人，这是教育的宗旨。也是我们每一个人都要去努力的地方。因此，作为班主任不能只关注学生的成绩，应更多地关注如何教学生做一个品德高尚的人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”所以，在日常工作中，我优先关注的是学生行为品德。不随口飙脏话，不随地乱丢垃圾，富有同理心，拾金不昧，见义勇为，热心帮助他人。这是我对他们的要求，同时我也事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的号召。</p> <p class="ql-block">带领孩子们春游研修</p> <p class="ql-block">第五、关爱全体学生，公正对待学生，营造和谐友爱氛围。五年级是一个汇聚了38个人的大家庭。在班级管理中，我努力将自我“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生和学困生，给他们以更多的关注、更多的投入。对待优等生，我从不偏爱、不纵容、不迁就，时时提醒他们“先做人后习学”。不仅学业要好，人品好、心理健康更要好。班里的中等生是最容易被忽略的。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分激发他们的积极主动性。公正对待每个学生也很重要。所以，平时处理各种班级事务，无论是大小(如调座位、评优评先等)，我都坚持公平公正公开，赢得了全体学生的支持和信任。</p> <p class="ql-block">足球场上的英姿勃发</p> <p class="ql-block">第六、耐心做好学生和家长的思想工作，积极配合任课教师，努力提高学生学习成绩。</p> <p class="ql-block">利用教室黑板报对学生进行多方面教育</p> <p class="ql-block">经过一年的不懈努力，我所教班级的学生能认真遵守校规班规，在行为习惯和学习习惯上有了明显的提高。在以后的教育教学工作中，我还需要不断学习教育教学理论，提高自我的理论水平和班级管理水平。同时我也需继续努力，让所教的每一位学生得到健康地发展和成长。</p> <p class="ql-block">取得成绩:本学年举行的镇里三次考试评比中，班级总评:二次第一，一次第二！</p>