李海林：教师写作

百晓生

　　卓越教师写作是“三个面向”的写作：面向自我（不是面向专家），给自己看；面向问题（不是面向命题），重视思考的程序；面向事实（不是面向理论），思考与研究理论与实践的矛盾。

教师写文章应该是六个环节的完整链条。

第一步，观察你在实践中遇到什么样的问题？

第二步，用理论思考这个问题的实质在哪里？

第三步，从你对问题的实质的理解出发，你从哪一个方面入手开始对实践的改善？

第四步，观察改善的结果；

第五步对这一过程的反思及初步的结论；

第六步前瞻需要进一步研究的问题。然后，再一轮的循环，这样就进步了。

教师写作应该是一种临床教学研究。从个案出发，做具体的研究；采用行动研究方式，研究如何改善行动；用理论反思，而不是研究理论；聚焦任务，我的工作任务是什么；利用综合性的视角，不是单纯的认知视角；问题意识，发现问题并解决问题。