鑫源幼儿园小一班安吉游戏故事案例“好玩的球”

鑫源幼儿园中一班

游戏背景

陈鹤琴先生说过:“游戏的直接用心虽只是寻求快乐,然而间接的用处则甚大，因为它可以发展儿童身心，敏捷儿童的感觉，于儿童的生活有莫大之功益。”玩球活动也不例外，它能使幼儿变的更自信，更具有探索精神，这样必定促进多元各项智能的发展。

小班幼儿就喜欢抛球、拍球、踢球、投球，用球跟其他玩具做游戏。除了对玩球游戏产生浓厚的兴趣以外，还掌握了简单玩球的技能。随着自主游戏的开展和时间推移，孩子们探索出球的多样玩法，玩出了自己的游戏水平。

情景一

今天幼儿们的游戏玩法真多，有在投球的、有用球跟其他玩具组合玩的、有在拍球和

踢球的，而赵一凡和段逸在进行投球比赛，谁先投进篮筐就是谁赢了，看谁投球最多就算贏了，他们两玩了一会儿觉得累了，就站在旁边看着其他小朋友投。看了一会觉得无聊就开始聊天说话。

情景二

胡新漫无目的的在操场游走，过了一会儿把滑滑梯的盖子拿开，一个一个的把篮球拿了扔到里面去，黄鑫辰看到也加入了其中，最后只剩下面的球了他拿不到，就从栏杆伸手进去拿了往上递，直到滑滑梯里面被放满了球才结束。

慢慢吸引来很多小朋友，大家围了过去，很默契的加入并分工合作，又把里面的球拿出来。两个小朋友坐在边上拿球出来，旁边的负责递球，下面的最后把球接过放到其他小朋友搭建的家里面，这样反复多次后，球全部都被运送出去了。

情景三

今天的投篮区格外热闹，开始只有魏子恒一个人投篮，过了一会儿旁边的几个男孩子也去拿球加入。

突然赵一凡大声的说了一句“耶，我赢了”，段逸提出比赛“我们来比赛吧！看看谁是最厉害的”一时间大家纷纷投球，都希望自己快点投进，偶尔进了几个大家都会欢呼鼓掌，最后进球了的那几个都大喊“我赢了我赢了”。

小朋友们都玩得很累出了很多汗水，老师提醒后就到树下凉快的地方休息了。

游戏分析

游戏中幼儿会选择自己喜欢的方式玩球，球在幼儿的手里是万能的，在游戏中他们想要的一切东西都可以用球替。幼儿更会一物多玩，他们都对抛球、拍球、踢球、投球等技能有一定的掌握。

开始时幼儿还处于自由探索阶段，没有明确的目标，是在寻找中找到主题的。而幼儿的动作会潜移默化的影响周围同伴，吸引他们过来。

比赛是小朋友最喜欢的游戏之一，当投球进了后他们认为是赢了，就会自发的进行比赛，但比赛是没有规则的自发进行的，球进的大家都默认为赢了。幼儿对于投球的姿势和技巧还不清楚，只是凭借自己的感觉来。

改进策略

游戏前进行经验引导，引导和鼓励幼儿探索更多球的玩法，让幼儿做好游戏或主题计划，规划自己今天要去玩的内容。

通过幼儿投球比赛中出现的问题，在表征的时候让幼儿讨论“怎么才能更快的进球”，讲解投球的技巧。