童心诗趣

二月兰

诗歌

轻叩

童诗

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诗意

诗海

学习

〔刘玮〕童心诗趣——综合性学习总结

一、活动背景

诗歌是世界文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇，叩击一代又一代人的心灵。

我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已有2000多年的历史。轻叩诗歌的大门，为学生展现了一个五彩缤纷的诗歌世界，徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让孩子们感受诗歌的魅力。

二、教材分析及活动内容

本组教材围绕“轻叩诗歌的大门”这一主题开展综合性学习，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作童诗等活动，激发学生对中国悠久历史文化的热爱之情，帮助学生树立文化自信。

本次学习分“与诗同行”和“诗海拾贝”两大板块开展以下活动：

1.欣赏自己喜欢的诗歌，了解诗人，大体把握诗意，体会诗人表达的情感。

2.通过多种途径搜集诗歌及有关诗歌的知识和故事。

3.按照一定类别对搜集的诗歌进行整理归类。

4.创作童诗，合作编本小诗集。

5.举办诗歌朗诵会。

三、活动目标

1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，并按一定的标准给诗歌分类。

2.能读懂诗歌，把握诗意，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的情感。

3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4.在活动过程中锻炼学生合作学习的能力，提高欣赏美的能力。

四、实施过程

第一阶段：明确活动主题

1.阅读单元导语、活动提示，明确此次综合性学习主题为“轻叩诗歌的大门”。

2.分小组制定综合性学习计划。

第二阶段：与诗同行

1.欣赏诗歌《繁星》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，结合写作背景大体把握诗意，体会诗人表达的情感。

2.通过查找资料了解冰心、艾青、叶赛宁、戴望舒，讲述与诗歌或诗人有关的故事。

第三阶段：诗海拾贝

1.搜集并摘抄冰心、艾青、叶赛宁、戴望舒的其他诗作。

　　2.学写童诗，全班交流、评价，感受诗歌的魅力。

　　3．合作编本小诗集，进行成果展示。

　　4.自由选择自己喜欢的现代诗，可以个人、小组多种形式诵读，感受诗歌的音律美。

　　3.进行诗歌知识竞赛，丰富知识积累。

　　生活中处处充满诗情画意，徜徉诗歌的海洋，我们的思维是跳跃着的；漫步诗歌的世界，我们可以放飞自己的心灵。轻叩诗歌的大门，为孩子们开启了遨游诗海的旅程，让诗歌伴随他们一生。