<p class="ql-block ql-indent-1">班本课程是指围绕班级的特点和需求，设计和制定的针对班级的课程计划。它是教育教学活动与班级管理活动的有机结合，能够使教育教学活动更加适应班级现状，同时也能够提高班级管理的效果。</p><p class="ql-block">开展班本课程需要注意以下几点：</p><p class="ql-block">1.关注班级实际情况，结合班级特点进行设计。班级的成员构成、优势和劣势、兴趣爱好等是制定班本课程的重要参考。</p><p class="ql-block">2.选定适合班级的内容和方式。班级的年级、特点和课程需要决定了班本课程的内容。课程形式应该灵活多样，包括直接教学、小组合作学习、实践操作等。</p><p class="ql-block">3.加强班级管理，全员参与，确保实施。班级管理应当贯穿整个课程的方案设计和实施过程。要做到班级全员参与，学生参与决策、组织、实施过程中。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 班本课程内容概述 <p class="ql-block ql-indent-1">小学班级是班本课程的重要实施单位。在小学班里，班本课可以结合学科课程，通过班级特点和学生的兴趣爱好，发展学生思维能力，洋口镇中心小学五（1）班开设了《思维导图》班本课程。</p><p class="ql-block">一、课程名称：《思维导图》</p><p class="ql-block">二、课程目标：</p><p class="ql-block">1、改善同学们的的记忆与发散思维。</p><p class="ql-block">2、对于抽象思维能力较差的学生，思维导图独特的“图像记忆”，帮助学生更容易记住知识。</p><p class="ql-block">3、可应用的范围十分广泛，帮助学生在多方面使用思维导图达到记忆增倍的效果</p><p class="ql-block">三、课程时间：</p><p class="ql-block">每周定一次，周三下午第8节课后服务。</p><p class="ql-block">四、课程内容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">思维导图，也被称作心智图或脑图，它是一种有效的发散性思维工具。思维导图实质是一种可视化的图表，能够还原大脑思考和产生想法的过程。通过捕捉和表达发散性思维，可以对大脑内部进程进行外部呈现。</p><p class="ql-block">五、其他注意事项：</p><p class="ql-block">1.确定好具体时间和地点，以保证课程顺利开展。</p><p class="ql-block">2.学生上课前应准备好相应文具用品。</p> 思维导图绘制方法 <p class="ql-block">1、思维导图绘制方式：</p><p class="ql-block">（1）从中心开始：向外分叉、补充见解、关键词</p><p class="ql-block">（2）不拘一格：色彩、符号、图画、大小写字母</p><p class="ql-block">（3）留下空白，重画使更简洁</p><p class="ql-block">2、思维导图绘制的关键要素：</p><p class="ql-block">（1）线：不同线的要求</p><p class="ql-block">（2）词：关键词的核心，思考方向</p><p class="ql-block">（3）色彩：色彩的作用（标注层次、圈画重点、保持兴趣）</p><p class="ql-block">（4）格局：居中、留白、线=字长、焦点高度、关键词加粗</p><p class="ql-block">3、思维导图画法特别提醒：</p><p class="ql-block">（1）注意布局、避免随意</p><p class="ql-block">（2）关键词引爆灵感</p> 思维导图成果部分展示 漫画形式展示 <p class="ql-block ql-indent-1">班本课程是一项很重要的课程，它可以增强学生自身的意识，提升他们的综合能力，从而促进班级更加友爱，凝聚力更强。</p>