<p class="ql-block"> 我是一名普通的小学教师，和你们想象中的老师一样，我活泼、果敢，像孩子们的妈妈，但我又和你们想象中的老师不一样，我更执着、不服输，我想给予孩子们的更多。</p> <p class="ql-block"> 教师，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，我应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，我又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为我的工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，我起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况，下面我就谈几点做法和体会：</p> 常规习惯 常抓不懈 <p class="ql-block"> 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我和班主任商量制定出详细的数学课堂班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于三年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要我们老师做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用课间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，和他们成为朋友，给他们讲明道理及危害性,并且适时奖励，从而使学生做到自觉遵守纪律。</p> 细节关爱 亲近学生 <p class="ql-block"> 爱，是教师职业道德的核心，一个老师要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!</p> 具体要求 指导到位 <p class="ql-block"> 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。我们要做的是，和家长一起协作共同促进孩子们的发展！</p> 示范带头 直观引导 <p class="ql-block"> 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”三年级的学生对自己的数学老师是一个怎样的老师，他们会留心观察老师的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听老师所讲的每一句话，他们对老师有着一种特殊的信任和依赖情感。</p> 抓住优点 激励成长 <p class="ql-block"> 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。</p> <p class="ql-block"> 总之，教师工作是一项很繁杂的工作，每位老师都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的老师，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入学海，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级老师的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">新洲区问津第一小学</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">三（8）班 张慧</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年6月</p>