<p class="ql-block"> 此次长沙之行的学习专题是强基计划培训专家讲座不仅涉及到强基，还涉及到竞赛的很多东西，结合我们学校的实际，加上我自己不太全面的理解，说一下我的两点感悟。</p><p class="ql-block">1，他们搞竞赛需要激发学生对本科学习的兴趣，体验兴趣带来的收获喜悦，我们不搞竞赛也应该如此，也应该把兴趣教育贯穿整个学习过程，成为学生学习的内在驱动力，而不是外在的强加因素的努力，这就需要我们不断的展现自己学科的魅力。有时候一丁点儿的创意就可以激发学生一学年的学习激情，比如在学习交替的时候放假回家，葛老师班的有一个同学从煮熟的鸡蛋中成功分离出了半透膜，是想它该有何等的欣喜与自豪，是不是也为他以后的化学学习鼓足了劲儿上足了发条？</p><p class="ql-block">第二是毅力，我们同学高中三年苦，他们搞竞赛的同学走强，基的同学更苦，以化学为例，专家介绍进入高中前的暑假就需要完成高中所有知识的学习，高二初赛他们需要完成大学有机无机分析，物化课程的学习，所以他们只能是更刻苦竞赛，达不到保送名额的同学，回头专攻其他文化课，更是一场身心的煎熬，专家分析。一些同学这些过程的经历，从中不能看出最后的胜利者。往往具有这样的品质，第一是坚定的信念，我要上什么学校，我要走什么之路，既然认定了就绝不回头，也不会徘徊。第二是强大的毅力，有一位同学说到，基本功练到极致就是绝招，学习的执着与任性是最强大的武器，疫情期间他把四个打印机的硒鼓用的干干净净，返校后理综都能达到290这样的高分。</p><p class="ql-block">湖南他们的考试形式以及学生学习的形式可可和我们有点不一样，但是一样的是他们教人成绩的取得也得靠拼。</p><p class="ql-block"><br></p>