<p class="ql-block"> 心有质量思过往，行有方向期未来。 为进一步落实“双减”政策，提高教育教学质量，强化教学管理，大吴小学全体语文教师、英语教师在教导处贾主任的带领下，就质量测评进行了分析。</p> <p class="ql-block"> 一二年级组的老师们就本次期末考试答题情况进行了详细而透彻的分析。本次试题难易适度，着重考察学生知识的积累和灵活运用的能力，能较客观地检测学生本学期的知识掌握情况，老师们还对学生的错题进行了分析，提出了改进措施：一是加强基础知识的积累；二是着重培养学生的审题能力。</p> <p class="ql-block"> 三年级老师分析本次期末试卷的题型结构合理，难度恰当，既检查了学生掌握的情况，又有区分度。逯老师和郑老师认为学生的识字与写字、词句段运用、按课文内容填空和提取信息能力较好，同时也指出了学生存在的问题。</p><p class="ql-block"> 让学生学好语文，是我们每个语文人的梦想，以培养学生良好的学习习惯为目标，教授方法，及时跟进，提高学生学习。</p> <p class="ql-block"> 四年级老师认为本次试题紧扣教材，也能联系生活，非常具有情景化。由此李老师指出，今后的教学应注重提高学生的审题能力；注重积累与转化，提高学生的听课效率；重视迁移与运用，培养学生的思维能力。</p> <p class="ql-block"> 五年级老师认真分析了本次期末考试题的命题方向，对失分高的题目进行了着重分析。贾老师提出，大单元教学的重要性，大单元教学注重学生的主动参与和自主学习，培养学生的自学能力和自我管理能力，使他们在以后的学习和生活中更加独立自主。争取在以后的学习活动中，逐步提高学生的语文素养。</p> <p class="ql-block"> 本次六年级期末试卷，层面广，知识点涵盖了小学语文各册的重要内容，体现了语文学科的人文性和工具性，是一份真正能考察学生语文素养的试卷。张老师还根据本次试题的命题方向，对其他年级语文老师的平时教学方法和复习的方向提供了合理化建议。</p> <p class="ql-block"> 王老师就双减”背景下，如何有效地进行语文教学进行分享，在教学中，我们要重视交际方法与策略的学习，我们要明白，打破传统的"以答案为中心"，教师在转变传统的教学理念和教学模式的同时，要遵循以生为本的教育理念，积极调整小学语文课堂教学策略，让学生在充分感受到语文知识学习乐趣的同时，促进知识积累以及人文素养发展，进而实现促进小学生全面成长的教育目标。</p> <p class="ql-block"> 英语王老师分析了本次考试试卷，王老师认为本次期末考试试卷注重基础知识的考查，突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。根据试题特点确定今后教学采取的措施：狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，注重对学生听说演的训练。</p> <p class="ql-block"> 英语郭老师分享了在以后的教学中要用切实的评价手段，重视音标教学和自然拼读，加强词汇教学的趣味性。在教学中,老师还应注重帮助学生发掘自身的模式，通过多种形式的语言练习和交流，帮助学生理解语言规律，提升语感，达到最终的学习目标。</p> <p class="ql-block"> 英语胡老师对本次老师进行了分析，从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。</p> <p class="ql-block"> 最后，教导主任贾老师进行总结发言：我们要把立德树人融入思想道德教育，要增强语文课程的情境性和实践性，促进学习方式变革，要提高学生的梳理与探究能力，在教学中应教给学生学习的方法。作为一线教师，我们要努力做教学探索者，在深化教学改革的道路上化解传统教学中存在的问题，让核心素养真正落地。</p> <p class="ql-block"> 以终为始，方行更远。本次期末质量分析会既是终点，也是新的起点，相信每位老师都会带着自己的新思考、新收获和新目标砥砺前行！</p>