<p class="ql-block"> 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，它既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 从小班开始幼儿学会自己吃饭、喝水、洗手，把生活习惯内化成幼儿自身的需要，鼓励他们大胆地表达。幼儿在用餐时保持良好的姿势，正确的拿勺，注意力集中、细嚼慢咽，保持桌面地面的整洁，不浪费食物；做到主动饮水，正确取放自己的水杯，建立初步的规则意识；能做到饭前便后、游戏后主动洗手，养成良好的卫生习惯。生活即教育，在一日生活中培养幼儿良好的生活习惯，有益于幼儿的终身发展。</p> <p class="ql-block"> 生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。小班幼儿年龄小、动作能力发展不够完善，幼儿常常把领子、袖子向内一卷就算了事，玩具玩完以后随手一放，因此，我们可以通过儿歌引领、自我实践等方式，帮助幼儿掌握这些技能。</p> <p class="ql-block"> 从小班开始让幼儿参与劳动，有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。通过照顾植物、擦桌子等让他们能做、会做、喜欢做，在劳动中不断提高生活能力、学习能力。劳动活动对幼儿入学适应有着积极的意义，同时潜移默化地培养幼儿良好的品性，推动幼儿快乐成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。因此培养幼儿自理、独立的能力，让孩子适当参与劳动，鼓励和支持孩子做力所能及的事，培养幼儿生活的自理能力，增强幼儿的动手能力。从小班开始为幼儿步入小学做好铺垫。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：梁丽娟</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">校对：赵培娟</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：魏 维</p>