聆听专家指导助力快乐暑假——记金京生工作室第八次线上活动

李慧敏

为落实“双减”精神，更好的指导学生合理的规划假期学习生活，引导学生关注社会、感受生活、反思学习、提高能力，进而度过丰富而有意义的暑假生活。 2023年07月02日，在金老师的带领下，我们工作室全体成员进行线上交流探讨，并听取金老师的指导意见！ 本次活动主要由以下三个环节组成：1⃣️吕杜娅老师介绍暑假作业的设计2⃣️全体成员交流讨论3⃣️金京生老师指导作业设计 吕杜娅老师从“承上”、“启下”、“实践”三个方面介绍了自己关于暑假作业的设计及想法——查漏补缺培养能力走向生活 李凯老师关于“暑假作业如何落实”提出了自己的疑问。郑景文老师提出暑期实践作业可通过钉钉上传⏫或制作美篇等形式进行记录📝杜君华老师表示也可以拍摄🎬视频 金老师从三方面向我们介绍暑假作业设计1⃣️为什么要命制暑假作业2⃣️如何布置暑假作业3⃣️如何检验和评价学生的暑假作业？ 1⃣️为什么要命制暑假作业？暑假作业应该倾向于练习还是实验？进入暑假，我们会发现学生的作业质量明显下降。那是因为学生进入放松的自我调节状态，所以暑假作业的目的是为了更好地休息调整，查漏补缺，拓展提升，培养能力。 2⃣️如何命制暑假作业？金老师以自己03年初一暑期作业和05年初二暑假作业为例，向我们详细讲解了如何布置暑假作业。对于即将进入八年级的学生，以自然科学为主，面向全体学生，阅读科普读物、收看科技栏目，有助于拓宽学生知识面；进行科学调查、提出科学问题、探究课堂中无法完成的科学实验，有利于培养学生基本实验探究能力能力，为后续进一步的拓展和提升奠定基础。对于即将进入九年级的学生，面对即将到来的中考，暑期作业将更倾向于与学科有关的知识掌握。经历两年的学习，不同层次的学生将表现出不同需求。这时候就需要尊重个体差异，树立分层布置作业的教学观。在暑假作业设计时，要根据学生的不同层次需求设计不同的练习，使学生在学习中达到事半功倍的效果。在命制暑假作业时切忌随意布置，而是要明确暑假作业的定位——引导学生完成暑假作业的目的：休息调整，查漏补缺，拓展提升，培养能力 3⃣️如何检验和评价学生的暑假作业？可将暑假假期划分为三个时间段进行检验、落实学生的暑期作业情况。尽量避免将所有的假期作业统一在开学后检查，防止学生开学前的突击应付，同时也减轻开学后教师的工作量。合理分段分时间进行检查，但不建议进行每天打卡，既限制🚫学生的主观能动性，也加重了家长的负担。 “双减”背景下的作业改革对学校、对老师而言都是一次挑战，也是一次机遇。我们积极探索优化科学暑期作业设计，力求让作业有效、有趣、有深度。接下来，我们将继续用心探索弹性作业和个性化作业的更多方式，最大程度地满足孩子们的多样化需求，以切实减轻学生学业负担，真正实现学习提质增效。