<p class="ql-block">——读《吴正宪给小学数学教师的建议》有感</p><p class="ql-block"> “活到老，学到老”，学习应该是教师终身的事业。从春寒料峭到春意渐浓，四季交替，我们也在求学之路上不断行进着。孜孜以求，全力以赴……</p><p class="ql-block"> 我今天发言的题目是《教育有根，学海无涯》。感谢学校领导及杨姐姐吸纳我进入“张齐华名师工作学苑”这一团队，也感谢各位学友长期以来的帮助，我们共同学习，不断进步。最近翻阅了《吴正宪给小学数学教师的建议》一书，我有些许感受，愿与大家分享。</p><p class="ql-block"> 一、课堂应还给学生</p><p class="ql-block"> “蒲公英的种子，借着威风的力，就飘向田间的角角落落，落地就生根，生根就发芽，然后开出一片灿烂金黄的花”，多么优美的语言，对于数学课堂，我认为应回归本真，学生是学习的主人，课堂应还给学生，通过动手动脑多感官的体验，自己经历探索新知识的全过程，让学习在课堂上真正发生。如此，最真最美的花，才会盛开在每个孩子心间。</p><p class="ql-block"> 二、善解学生意，尊重学生</p><p class="ql-block"> 尊重是人与人之间温暖的距离，作为老师，我们也应该尊重每一个孩子，尊重首先是宽容和理解，也许你不经意的一句话、一个举动、甚至是一个眼神，都会在柔弱而敏感的孩子心间掀起轩然大波。我给我两个班的孩子经常说的一句话就是“尊重是相互的，尊重别人就是尊重你自己”，当同学在发言的时候，要谦虚一点，学会倾听别人的表达，那么当你在发言的时候，别人也会尊重你。通过“尊重”这一桥梁，我善听、乐听孩子们的发言，尽力理解他们所表达的意图，5年以来我和我的那群小屁孩儿建立了默契，“善解学生意”让我与孩子们的心贴得更近了。</p><p class="ql-block"> 三、启迪学生智慧</p><p class="ql-block"> “知识能传授，智慧只能启迪”，我愿做孩子们成长路上的引路人。俗话说“师傅领进门，修行靠个人”（重庆话），我认为这句话有些片面，甚至有些不负责任。小学数学教育作为学生学习的启蒙阶段，我深感作为小学数学教师责任的重大，在日常的教学中，我努力让学生感受数学的和蔼可亲，数学的生动活泼，数学的耐人寻味……在数学的教育教学之路上，我找寻着，我探寻着。“做教师，要爱教育，爱孩子；做数学教师，要爱数学，爱数学教育”，为孩子们提供“好吃又营养”的数学教育，为孩子创造适合他们需要的有人情味儿、有数学味儿的数学课堂，让他们热爱数学，激发其内在的智慧源泉。</p><p class="ql-block"> 四、给学生的童年烙上“数学印”</p><p class="ql-block"> 小学数学是孩子一生成长的奠基石，小学数学教师任重而道远！我现在正带着六年级的两个毕业班，他们是我教育生涯的第一批学生，我希望通过我的努力，能给他们的心里留下点儿什么？这个数学老师教学的认真负责，这个数学老师的人格魅力，亦或是这个数学老师给我们讲题的耐心、责任心……多年以后，他们还记得有我这样一位年轻的数学教师。每个人的童年只有一次，让我这样满怀教学理想的追梦人，为孩子们的童年烙上深深的“数学印”，让他们拥有一个金色的童年，这份责任、这份使命，作为教师，我们义不容辞！</p><p class="ql-block"> 以上便是最近读这本书的些许感受也好，收获也罢。愿与诸君分享，感谢聆听，我愿做一位有教育理想的追梦人，不忘初心，粲然前行！</p>