<p class="ql-block"> 研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。</p><p class="ql-block"> 万卷原指：皇帝的试卷，读万卷书意为：读书为了进京赶考，金榜题名。行万里路意为：走入仕途，为皇帝办事。</p><p class="ql-block"> 现解释为：读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。</p> <p class="ql-block"> 研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。</p> <p class="ql-block"> 早上七点学生们排着整整齐齐的队伍准备出发，宋学智校长对学生们进行此次行程的安全教育。</p> 出发 <p class="ql-block"> 《论语》中我们学到：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩。”明媚的六月，万物茂盛，在蜿蜒的公路上，我们怀揣热情，踏着轻快的脚步，乘坐校车向目的地前进！</p> 第一站：大坝沟 <p class="ql-block"> 世界是一本大书，研学是行走的课堂。读万卷书，行万里路，体察社会生活的千般面貌，探寻大千世界的万丈光芒。在大坝沟中探索自然的奥秘，追寻历史的足迹。</p> 第二站：研学营地 <p class="ql-block"> 《荀子·王制》中有一句箴言：“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝。”正所谓“一年四季、风水轮转”，生活节奏与四季的变迁息息相关，每一季都有着不同的使命。</p><p class="ql-block"> 春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。学生们了解四时变化，了解劳动文化。</p> <p class="ql-block"> 这一站，让学生们走出教室，走进田间，感受大自然的美好和丰收的喜悦，认识和了解农作物是怎么来的，体验劳动的辛苦与乐趣。</p><p class="ql-block"> 农耕不仅仅只有劳作，跟农耕相关的文化也是先辈们的智慧结晶。农业生产，本就是一种根据节气、气象等条件而进行的具有季节性特征的劳作活动，其时间性是很强的。二十四节气便是古代先民们智慧的产物，中国传统农业强调因时、因地、因物制宜，种庄稼最重要的是因地制宜，“取宜”是农业生产的重要措施。可以通过了解农耕来熟悉自然界的规律，感受大自然的奥秘。</p><p class="ql-block"> 社会的进步建立在此基础之上，现代的孩子对于我们渊源流传的东西知道的很少，农耕教育对于孩子来说是一种品德塑造、培养认知的文化教育更有利于传承弘扬农耕文化留住我们民族生活的根。让孩子体验农耕活动的同时感受传统的乐趣激发孩子对于传统文化的认知，感知农耕文化的强大生命力。</p> 研学结束—返程 <p class="ql-block"> 研学旅行活动也称为“行走的课堂”。通过本次活动，拓展了学生的学习空间，丰富了学生的学习经历和生活体验，培养了学生自主、合作、探究的创新精神和实践能力，提升了学生的科学素质、知识迁移运用能力，激发了学生在校学习的兴趣和求学欲望。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">促研学，明德睿智。行万里，刚毅卓绝！</span>一群人，一条路，一起成长。恰同学少年，书生意气，相信学生们在将来，定会以健康饱满的精神状态和一往无前的奋斗姿态，朝着光辉未来进军！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：宋学智</p><p class="ql-block"> 邱成民</p><p class="ql-block"> 王品众</p><p class="ql-block">图文：王 亮、魏丹丹</p><p class="ql-block"><br></p>