活动背景一: <p class="ql-block ql-indent-1">“呜呜呜,呜呜呜……”今天的米兰小朋友是哭着来上学的,三位老师闻声而来,经过老师耐心的安慰后,终于了解了事情原委,原来是去拔牙了,由于特殊情况,必须得带上牙套,包括吃饭睡觉,还要戴上好几年。而对于一个六七岁的孩子来说,牙套带来的不适感严重影响着情绪。老师们也小心翼翼的努力引导着她,过了许久,她终于暂时忘却不好的心情。 </p> 活动背景二: <p class="ql-block ql-indent-1">第一节教学活动开始啦,突然奕欣小朋友慌慌张张的说:“老师,我的牙掉了。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">原来,牙齿🦷的故事时时刻刻围绕在大班孩子的身边,那这何尝不是一种教育契机呢?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">紧接着,下午的教学活动便由此产生——《牙齿的故事》,带孩子们了解关于牙齿的故事,你都知道吗?换牙是长大必经的过程,原来,我们的一生有<span style="color: rgb(237, 35, 8);">乳牙(20颗)</span>和<span style="color: rgb(237, 35, 8);">恒牙(28-32颗)</span>两副牙齿,乳牙是我们的第一副牙齿,恒牙是我们的第二副牙齿,也是最后一副牙齿,乳牙脱落后会长出恒牙,恒牙为我们终生服务,恒牙脱落后不会再有牙齿的生成了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">而现在,大班小朋友正好面临萌出恒牙,替换乳牙的关键时期,等到12-13岁左右全部长齐。那关于牙齿的知识,你知道多少呢?</p><p class="ql-block"><br></p> 活动内容与过程 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">探究一:牙齿的形态</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">按牙齿的形态可分为切牙,尖牙和磨牙,牙齿有大有小,有粗有细,排列的很整齐。那它们各有什么用处呢?</p><p class="ql-block ql-indent-1">不同的形状有不同的作用,<span style="color: rgb(237, 35, 8);">切牙的作用是咬断食物;尖牙用以撕裂食物;磨牙则能磨碎食物,</span>牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确发音,说话清楚。原来,牙齿的作用那么多啊!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">探究二:认识蛀牙</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们对蛀牙都有自己独特的见解,很多小朋友都多多少少有几颗蛀牙,他们还把自己的蛀牙画了出来,看看我们的牙齿自画像逼真吗?其实呢,<span style="color: rgb(237, 35, 8);">蛀牙是从小蛀斑发展而成的,不是真的有蛀虫或者其他小虫子,而是牙齿不断被腐蚀产生酸性物质。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了让孩子们更好理解,我选择了科学小实验——《当鸡蛋泡进醋里》,鸡蛋代表我们的牙齿,因为含有丰富的钙元素,而醋代表牙齿被腐蚀出的酸性物质,看见最后鸡蛋变成了什么样子吧?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们对鸡蛋的实验兴趣颇高,很多小朋友回家做了这个实验,兴奋的把结果告诉老师,真正理解了牙齿被腐蚀的过程,那我们应该怎样刷牙呢,孩子们各抒己见。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">探究三:牙齿的绘本分享</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">《牙齿大街的新鲜事》:这个好玩的绘本主人公是哈克和迪克,它们告诉我们,如果吃太多甜食还不刷牙的情况下,牙齿就会坏掉。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">探究四:我和牙齿的故事</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们在区域活动中也开展了牙齿的创作,她们讨论着哪些食物可以吃,哪些食物不可以吃,哪些食物要少吃!一起来欣赏欣赏吧。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动特点与价值 <p class="ql-block">1.在“再见,乳牙”活动中,是幼儿自身发掘的活动素材,借助整牙以及换牙的两位小朋友的背景下,使孩子们对牙齿🦷的兴趣感提升到最高,教师善于捕捉幼儿的最近发展区,引导幼儿认识牙齿形态,种类等活动,使孩子们对乳牙,恒牙,尖牙,切牙和磨牙有了很新的认识,提升了孩子们的认知水平。</p><p class="ql-block">2.本次活动的亮点还有科学小实验——当鸡蛋放入醋中,孩子们对科学实验是好奇与激动的,我借助实验的效果引导幼儿认识蛀牙的过程,在实验中,孩子们通过一次次观察,一次次讲解,一次次触摸,真切的体会到鸡蛋皮变软的整个过程,<span style="font-size: 18px;">更简单明了的了解了蛀牙的形成过程。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3.蒙台梭利曾首次提出感官的重要性,整个活动中,教师调动了幼儿多种感官的参与,眼看,手摸,嘴说,耳听,鼻闻……相信孩子们真正的有所收获了!</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">4.老师的知识是有限的,需要我们不断学习,不断汲取新知识,才能更好的传道受业解惑于我们的孩子们,比如本节活动中乳牙,恒牙,以及切牙,磨牙等的作用,也是需要我们去了解的,未来的路上,让我们和孩子们一起学习,一起进步!</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">关于牙齿的秘密还有很多很多,需要我们一点点去发现,去感受,去学习,尽管乳牙离开的瞬间是不太舒服的,但相信,恒牙定会带给我们很多很多的意想不到。</p>