<p class="ql-block">六月的第一周，孩子们在幼儿园的蜗牛、蚂蚁、瓢虫、水和大树等自然万物中确立了自己在丛林学习中主要的调查对象（大树丨蚂蚁丨水中的一种）。</p> <p class="ql-block">本周我们的探索之旅来到丛林，与幼儿园里的大树进行了一场美妙的邂逅……</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(57, 181, 74);">幼儿园里的大树有多少种？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼儿园那颗大树最粗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">树叶为什么会变颜色？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 谁是幼儿园最高的树？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> ……</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">带着这些问题，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">孩子们开启了第一次探索</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">……</span></p><p class="ql-block"><br></p> 幼儿园里有几种树 <p class="ql-block">👩🏫：你认识幼儿园里的那些树？</p><p class="ql-block">师墨轩：幼儿园里有葡萄树。</p><p class="ql-block">周煜程：幼儿园里有银杏树。</p><p class="ql-block">张晗瑞：幼儿园有杏树。</p><p class="ql-block">如果遇到不认识的树，你用什么办法可以知道它是什么树？</p><p class="ql-block">徐睿萱：树上有牌子，我们可以看看牌子上写的是什么？</p><p class="ql-block">韩沐宸：可以问问老师。</p><p class="ql-block">姚腾逸：可以问问爸爸妈妈。</p><p class="ql-block">徐兆一：可以用电脑查一查。</p> <p class="ql-block">带着对幼儿园树木的原有认知，我们分为里三组：前院组、后院组和创客空间组，到幼儿园的各个有树的地方进行了调查……</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">前院组</span></p> <p class="ql-block">我们的调查结果👇👇👇</p> <p class="ql-block">前院一共有14种不同种类的树木。</p> <p class="ql-block">创客空间组</p> <p class="ql-block">我们的调查结果👇👇👇</p> <p class="ql-block">创客空间一共有11种不同的树木</p> <p class="ql-block">后院组</p> <p class="ql-block">我们的调查结果👇👇👇</p><p class="ql-block">在后院我们一共发现了10种不同的树。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">遇到不认识的树木，我们用到了两种调查方法</span></p><p class="ql-block">方法一：看一看树上挂的牌子</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">方法二：</p><p class="ql-block">用手机微信扫一扫</p> <p class="ql-block">回到班级以后，每一组的成员都向大家分享了自己的研究结果。</p> <p class="ql-block">但是14➕11➕10=幼儿园一共有多少种树吗？</p><p class="ql-block">👶：不是，有的树前院后院都有，不能都数。</p><p class="ql-block">👩🏫：那怎么办？</p><p class="ql-block">👶：一样的树就只能树一次。</p> <p class="ql-block">于是，我们运用之前数学课学到的排除法，把重复的树木做上标记，被标记的树就只数一次。</p> <p class="ql-block">计数：点数和用计数机计算</p> <p class="ql-block">排除相同的树木后，我们发现幼儿园里一共有25种不同的树木🌲</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">在本次活动中，幼儿借助已有的经验和科技产品的功能，用绘画的方式记录下了自己知道的大树，通过拍照和教师的帮助认识了之前不知道的几种数的名称，最后对幼儿园的大树种类有了比较全面地认识认识。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">幼儿在讨论如何认识不知道的数的过程中，提到了获得教师和亲人的帮助上网等多种方式，但当他们发现可以用手机扫一扫来识别大树的种类，使他们对活动的兴趣就随着科技的出现持续高涨了。</span></p> 最高的那棵树 <p class="ql-block">👩🏫：你认为幼儿园里哪棵树最高？</p><p class="ql-block">师墨轩：我觉得银杏树最高，在我们的教室里都可以看到。</p><p class="ql-block">武敬昱：我觉得葡萄架比较高。</p><p class="ql-block">周煜程：我觉得创客空间的香樟树最高。</p><p class="ql-block">母亚丞：我觉得在前院的白玉兰树长的最高。</p><p class="ql-block">姚腾逸：山楂树比较高。</p><p class="ql-block">顾茗：我觉得松柏树比较高。</p><p class="ql-block">李澄：我认为前院的柳树是最高的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👩🏫：用什么方法能找到哪棵最高的树？</p><p class="ql-block">周煜程：可以用无人机找，无人机飞的很高可以把视频传到手机上，我们在手机上看。</p><p class="ql-block">周依：地上会有大树的影子，可以用尺子量量大树的影子。</p><p class="ql-block">徐睿萱：我们可以多量几棵树的影子，然后回到班写在纸上，看看哪个数字最大，哪个就是最高的。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">出发寻找幼儿园里最高的树</span></p> <p class="ql-block">我们发现国旗旁边的杨树有四层楼那么高，因此它是幼儿园最高的那棵树，我们将教学楼作为参照物，运用目测和类比的方法找到了幼儿园里最高的那棵树。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">幼儿园里最高的数是哪一棵呢，幼儿通过肉眼识别，参照对比等方式进行测量，最终找到了幼儿园里最高的那棵树。</span></p> 大树的颜色为什么会变化 <p class="ql-block">通过学习，你发现了什么？</p><p class="ql-block">张靖宜：树叶的颜色是色素决定的。</p><p class="ql-block">顾茗：叶绿素多了树叶的颜色就是绿色的。</p><p class="ql-block">徐兆一：秋天类胡萝卜素多，树叶就变成黄色了。</p> <p class="ql-block">树叶中含有叶绿素、类胡萝卜素和花青素，树叶的颜色就是由这些色素决定的。</p> <p class="ql-block">春天，叶绿素的含量增多，树叶就呈现出绿色。</p> <p class="ql-block">秋天，类胡萝卜素的含量增多，树叶就呈现出黄色。</p> <p class="ql-block">我们将树叶变色的原因制作成了思维导图，这样我们就能很清晰的知道树叶变色的原因了。</p> 数学课—猴子学样 <p class="ql-block">●核心经验：感知空间方位，方位语言描达</p><p class="ql-block">一、活动目标</p><p class="ql-block">1.通过观察、触摸感知空间方位，并提升方位表征能力。</p><p class="ql-block">2.在游戏情境中提升观察、模仿能力。</p> <p class="ql-block">二、活动过程</p><p class="ql-block">(一)说说猴子学样，了解学样的特点</p><p class="ql-block">👩🏻🏫：请你先来猜个谜语，谜面是:一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长 模仿人动作，家里没有山中有。这是什么动物?</p><p class="ql-block">🧒🏻：是猴子</p><p class="ql-block">👩🏻🏫：你见过猴子模仿人的动作吗?请你给大家表演一下。</p> <p class="ql-block">👩🏻🏫：猴子真是调皮，喜欢模仿人的动作，它们模仿得像不像?怎样才算像呢?</p><p class="ql-block">小结:模仿动作时，要方向一致、高低一样、动作完全相同才算像。</p><p class="ql-block">(二)学做小猴，表现肢体动作</p><p class="ql-block">1.观察并模仿肢体动作。</p><p class="ql-block">👩🏻🏫：请你来学做可爱的猴子，先看这是一个怎样的动作？</p><p class="ql-block">👩🏻🏫：哪只 “小猴”愿意先来试试?</p> <p class="ql-block">👩🏻🏫：这些小猴学得像吗?哪里不一样?应该怎么做?</p><p class="ql-block">🧒🏻：这些小猴学的已经很像了，但还是不太一样，胳膊应该放平一些。</p><p class="ql-block">小结:猴子在学样前可以从上往下按顺评仔细观察，就能保证动作完全相同。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.利用触觉感知，大胆表现肢体动作。</p><p class="ql-block">👩🏻🏫：现在 调皮的小猴想做个尝试，把自己的眼睛蒙起来，然后去模仿人的动作。</p><p class="ql-block">👩🏻🏫：小猴要怎么做才能模仿成功?</p><p class="ql-block">🧒🏻：用手摸摸动作</p><p class="ql-block">请两名幼儿，一人戴上眼罩当小猴，另一人表演动作。</p> <p class="ql-block">(三)在律动中体现动作的规律性</p><p class="ql-block">👩🏻🏫：动物园里响起了欢快的音乐，现在是小猴的表演时间。请变成猴子一起来模仿吧!</p> 空中小屋 <p class="ql-block">家长开放日后，回到班里孩子们纷纷表示想要上台表演，于是我们又通过抽签的方式，邀请了几位孩子进行了故事讲述。</p> <p class="ql-block">其他的小朋友也通过给家长讲述、同伴讲述、和老师讲述的方法进行了练习，让那个孩子都通过各种不同的途径进行了语言的锻炼。</p> 本周家长配合 <p class="ql-block">完成数学操作单第二面，第一面我们已经在幼儿园完成了，大家可以带孩子进行第二面的练习，巩固核心经验。</p>