<p class="ql-block"> 引他山之石，传经送宝;借高山之巅，架桥雕梁。随着2023届高考落下帷幕，2024届的复习备考被提上日程。为总结2023届高三备考的得失，进一步把握育人模式变革下的高考命题特点，明确复习备考方向，探讨复习备考策略，提高复习备考的针对性和时效性，提升教师指导备考能力，玉林市第一中学历史科组全体老师于2023年6月30日在大北路校区教学楼603教室开展“新旧交替研教学，团结协作向前行”教研活动，本次会议由詹媛老师主持，会议分五项逐项进行。</p> <p class="ql-block"> 会议第一项由陈宝瑜主任带领我们学习党的教育政策。 陈主任在会上提到：教育政策中蕴含着丰富的认知因素，围绕教育政策来展开研讨与学习活动可以增进我们教师对于教育本质、价值与规律的认识和理解，进而逐渐转变原有观念和行为、建立新的教育观念和行为模式，获得有意义的学习经验。我们教师应提高对教育政策相关内容的认知，从学习的视野来认识、理解与落实教育政策，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节中来，在践行党的教育政策中体验到自我的学习获得感以及对学生发展的积极作用。</p> <p class="ql-block"> 会议的第二项由2023届高三备课组长钟杨老师对2023年高考试题进行分析并分享高三复习备考工作经验。会上，杨老师先是跟我们分析了近三年高考试题命题特点以及分值占比：中国近代史题量增加，学科素养对历史解释和时空观念考察力度加大；政治、经济考察比重相对均衡，重视对中国史的考察、重视党史和改革开放史的考察。在总体分析近三年高考的变化之后，杨老师结合课本的内容对2023年全国甲卷高考试题进行细化的分析，杨老师说到：今年的高考对基础知识考察的力度加大了，高考的探究性与创新性增强了，试题“生活化”气息浓厚，注重考察推理能力、逻辑思维能力，考察学生的思维品质。</p> <p class="ql-block"> 结合当下高考的特点，杨老师对接下来高考备考工作提出了四点应对策略。第一是要认真学习《高考评价体系》，深刻体会教育的本质；第二是依标教学，素养立意，绝不超标教学，努力实现减负目标；第三是要回归历史教学的本质，努力提高思维品质；第四是鼓励探究性学习，提倡创新思维，拓展课外知识。杨老师沉着淡定，娓娓道来，深入浅出，分析了考情学情、试题立意、解题技巧等，台下的各位历史老师受益匪浅。她的发言凝聚了2023届高考备课组的智慧，相信她的策略能为高三年级备考给予新的启发。</p> <p class="ql-block"> 会议第三项是由高二年级谭富方老师做2023年全国甲卷试卷结构刨析并结合自身教学实践对解题做出了接地气操作性强的学法指导。谭老师从试题编排结构、试题考察范围、试题考察内容三个层面对全国甲卷进行细化得分析，认为当下的高考注重基础知识的夯实和基础能力的训练；注重知识的整合，关注阶段特征；关注社会热点，活用历史知识。谭老师结合所带班级学生作答高考卷出现时空观念、阶段特征记忆不牢、题意理解不清、规定时间内无法完成固定题量、古文题的胆怯心理等情况，提出备考策略，其他老师纷纷发表自己的见解，畅所欲言，会议讨论高考问题的氛围浓厚。</p> <p class="ql-block"> 会议的第四项由我们参加今年高考改卷并获得优秀评卷员的杨景秀老师给我们传授高考备考经验。杨老师表示很荣幸能有机会参加难得的高考改卷，认识到许多优秀的教师，得到了许多得启发，立志要向他们学习，不断提高自身的业务水平等，杨老师跟我们分享自己的高考改卷经历，我们犹如身临改卷的情境。接着，杨老师对2023年全国甲卷试题进行细化的分析，为我们接下来的备考提出七点对策：</p><p class="ql-block"> 第一是要重视基础知识，特别是纲要教材呈现的知识；第二是要有问题意思和大单员意识，注重知识的重组；第三是以前的复习模式和思路需要调整；第四是要转变态度，重视之前选修课，第五是要加强审题能力的培训；第六是开放性的题目，注重考察学生的综合素养，第七是历史学就是政治学，我们要加强对学生价值观的引导。</p> <p class="ql-block"> 会议的第五项是由教研组长陈宝瑜主任对年度工作及2023年高考备考进行总结分析，结合新高考地区的试题进行分析，提出下一步方向设想。在这个过程中，陈主任结合了许多课本里面的内容，跟我们详细的分析了山东卷新课标全国卷中每道选择题的考法与命题思路。例如两汉时期牛车和马车的普及情况教材中未提及的内容但考试过程又考到，启发我们要教导学生具体问题具体分析等。她讲到时政与历史结合比较紧密，新教材的改变影响命题，我们在平时要留意高考卷中有争议的题目并尝试去论述自己的观点。陈主任讲到，在接下来的备考中，我们要认真研读教材和课标、重视教材、回归教材；其次是要突出主干基础知识并适当拓展，注意知识的整合和知识体系的构建，从整体和多角度认识历史的发展和变迁，培养学生对历史问题自主探究的能力、推理能力以及逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 本次会议圆满成功，通过交流分享，2023届教师深刻总结了自己一年的教学得失，真诚传授经验，毫无保留的为我们科组老师提供复习思路、规避备考雷区。我们科组老师能够虚心请教，虔诚接纳，认真体会本次交流所得，积累复习备考经验。本次交流会恰逢2024届高二高三衔接时分，无疑给高三复习备考进行了热身和预演，能够有效解决我校高三复习备考面临的问题，相信有了本次交流会的助力，来年高考我们定能再创佳绩！</p> <p class="ql-block">摄影｜梁锐淋</p><p class="ql-block">编辑｜钟权</p><p class="ql-block">审核｜陈宝瑜</p>