<p class="ql-block"> 为扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）（简称义务教育课程）落地实施，持续规范有效开展参与式主题教研活动，丰阳镇中心校全体语文教师参加了“2023年山东省落实义务教育课程方案和课程标准教研员系列培训活动之大单元•大观念教学设计线上培训”。</p> <p class="ql-block"> 大单元·大观念教学设计具有整体关联性、动态发展性、团队合作性的特征，它是撬动课堂转型的一个支点，是对“课时教学”设计的纠偏，是体现化学知识整体性的基本单位，有助于教师专业发展。同时，大单元教学需要明确“五大”----大背景（大情景）、大问题、大框架、大观念（大概念）、大策略。</p> <p class="ql-block"> 为什么要分析单元基本问题？一是为教学提供了依据，学生回答基本问题以形成大概念、大观念，以此为抓手提升学生素养，这是落实素养的核心内容，驱动性问题使得学习活动得以组织开展。二是通过分析基本问题，人文性以工具性为支撑，工具性与人文性整合，让创造变得可培养，而不是“妙手可得之”。</p> <p class="ql-block"> 新课标的学习不仅仅是眼睛看到，耳朵听到，更要笔下有思考。通过本次培训学习，我校教师进一步理解了大单元教学设计的基本原理，形成各学科通用的大单元教学设计的基本框架。我们将会以此为契机，从中汲取力量，拿出更大的信心和勇气，全力以赴研究、实践学科新课程方案，打磨、精进自己的日常教学，让核心素养落地，实现立德树人的根本任务。</p> <p class="ql-block"> “大单元教学”是从学习目标到学习内容，从学习方式到思维方式的重构过程。各位老师的讲座对如何提高学生的自主学习能力，更好地落实核心素养目标要求做出了指引。丰阳镇中心小学语文组将在接下来的语文教学中继续探讨，深入学习，让每个孩子会读书，会学习。</p>