<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”为了贯彻《纲要》精神，激发幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿参与户外活动的积极性，锻炼幼儿走、跑、跳、平衡、钻、爬、投掷、悬垂等八大运动能力，提高体育器械利用率，提升全体教师户外体育活动的组织水平和指导策略，职教新城第一幼儿园组织教师开展“户外器械一物多玩”教研活动。</p> 一、明确概念 <p class="ql-block"> 首先，刘园长指出了本次户外体育器械“一物多玩”专题研讨的价值和意义，介绍了本次教研活动的流程，并详细阐述了什么是“一物多玩”，一物多玩是运用一种材料或者器材进行形式多样的游戏活动，是一种身体锻炼、智慧教育为一体的体育活动。</p> 二、启发思考 <p class="ql-block"> 什么是一物多玩？</p><p class="ql-block"> 一物多玩是运用一种器械进行形式多样的游戏活动，是一种身体锻炼、智慧教育为一体的体育游戏活动！器械可以怎么玩呢？讨论一下下吧！</p> <p class="ql-block"> 在活动开始前，首先抛出一个问题“器械可以怎么玩呢?”引发大家的思考，使教师们积极主动地参与到器械的“一物多玩”探索中。如何进行一物多玩?</p> <p class="ql-block"> 幼儿园基本动作：走、跑、跳、平衡、投掷、钻、悬垂、爬，各年龄段的目标各不相同。刘老师指出，“变”是一物多玩最重要的方法，通过运用沙包、体能圈、凳子等等一系列材料，展示了如何进行“一物多玩”。</p> 三、集思广益 <p class="ql-block"> 结合我园现有数量繁多、种类丰富的各类体育器械，为了给孩子们科学运动和健康锻炼提供正确的指导，老师们将每个游戏分成了3组，分别是小、中、大三个年龄段的孩子，每个组织的老师自选器械展开了激烈的的讨论和思维的碰撞。</p><p class="ql-block"> 大家根据不同年龄特点的幼儿设计出了很多针对性强、趣味浓厚的器械玩法。在场的教师都感受到了创新的快乐，大家对熟悉的器械有了更新的认识，为今后组织户外游戏活动开辟了新的探索方向。</p> 四、解锁玩法 <p class="ql-block"> “好看的器械千篇一律，有趣的玩法万里挑一”，思维碰撞后，所有的老师进行分享讲解，孩子们玩的不亦乐乎，这也让大家更直观具体的感受多种器械的花样玩法。</p><p class="ql-block"> 通过研讨与分享教师们发现，同样的器材可以改变材料的摆放角度，如：正、侧、横、竖、倒、抬、拉等位置，就能再生出多种玩法；再者还可以改变规则，如数量的变化、时间的变化、方位的变化、数量的变化等。</p> <p class="ql-block"> 以手中的器械为主，结合幼儿的已有游戏经验，老师们开动脑筋创造出更为丰富的玩法。在教师们的灵活运用中，手中的材料好像被赋予了更多的生机，器械“活”了起来。</p><p class="ql-block"> 此外，旁观的老师们也积极踊跃发言补充到新的玩法，并提出了更加科学的合理、安全有效的指导建议。整个教研欢声笑语不断，其乐融融。大家在玩中学，学中思，思中求进步。</p> 五、梳理提升 <p class="ql-block"> 最后，由刘老师指出，“一物多玩”器械的玩法是多样的，但重点在于把握各个年龄段孩子的接受程度(身体承受能力和心理接受能力），结合不同的动作在不同年龄段的动作目标要求，尊重个体差异，科学合理设置玩法，既要体现趣味性，更要考虑层次性。</p><p class="ql-block"> 各位老师也进行总结和反思，在通过各位老师分享玩法后，在活动中要灵活用“变”的策略，让活动更具有趣味性。“一物多玩”不仅是一种同中求异的过程，也是一种动思结合的过程。户外体育活动不仅仅能增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，培养幼儿参加体育活动的兴趣和探索欲望；激发幼儿的创造精神和同伴合作交往创新意识；发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。在日常活动的过程中我们要根据不同年龄段孩子的体能特点，进行玩法的初步划分，调整各器械玩法的难度。</p> <p class="ql-block"> 调整各器械玩法的难度。</p> <p class="ql-block"> 本次一物多玩的的教研，以动静交替相结合的方式，本着交流、观摩借鉴和相互吸取经验的的原则。进一步促进了教师的思维碰撞，经验的分享交流，汇聚了全部老师的智慧，通过发挥集体的力量，激发了老师们创新创造的灵感。我们将把大家一步步梳理出来的经验，进一步落实并实施于幼儿户外活动中，真正让教研“活”起来。</p>