好玩的水——小一班班本课程

言言。

春天，它是“好雨知时节，当春乃发生” 夏天，它是“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风” 秋天，它是“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜” 冬天，它是“北国风光，千里冰封，万里飘雪” 课程起源 　　在上个主题活动“鱼你有约”中，孩子给小鱼换水时，对水提出了很多问题与不解，孩子们对于水充满了好奇心和探索欲。 　　《纲要》中指出：发现孩子们的兴趣，开展孩子们喜欢的活动。玩水是孩子的天性，为了满足孩子们的好奇心，尊重他们的兴趣，同时他们对水有更多的了解，我们开展班本化课程《好玩的水》，让孩子们在游戏中，进一步了解水、感受水、探究水。 前期经验调查表 　　在主题开始前，为了解孩子们已知的经验，知道孩子喜欢和感兴趣的点在哪，我们发放了“好玩的水”主题调查表，发现孩子对于水的用途以及玩法都是来源于生活，他们对玩水有着很多不同的想法。 寻水之旅 　　我们带着“哪里有水”的问题导向，积极寻找水的踪影。 　　孩子们在爸爸妈妈的帮助下一起寻找水，通过调查、交流，他们了解到水的来源和用途，知道生活中哪些地方有水，水的作用在哪里，要如何保护水资源..... 探水之秘 　　水到底从哪里来呢？一场探秘水的来源的谈话开始啦！孩子们七嘴八舌地争论着。 　　从《小水滴旅行记》《水从哪里来》的故事中，孩子们知道了水通过太阳照射，蒸发成水蒸气。水蒸气越聚越多，变成云朵。遇到冷空气又变成雨水落下来。所以就会下雨啦！ 节约用水 　　老师发现孩子们日常存在一些浪费水的行为：喝完牛奶洗杯子时接满满一杯水，洗完手忘记关水龙头，接太多水喝不完直接倒掉，针对这些现象，班级开展了关于节约用水的谈话和绘本故事分享。 节约用水小妙招 　　洗手的时候水龙头开小小水，接到水杯里的水全部喝光，喝完牛奶接一小杯水洗杯子。从日常生活点滴做起，节水、爱水、护水，珍惜和保护我们赖以生存的宝贵水资源。 吹泡泡 　　水还能变成我们最喜欢的泡泡呢？需要准备什么材料呢？有水、泡泡容器、白糖、洗洁精，孩子们会吹出什么样子的泡泡呢？ 　　不管孩子们选择了什么形状的吹泡泡器，最后吹出来的泡泡都是圆球形的，因为圆球形最紧凑，能够让水分子以最紧密的方式排列。 沙水游戏 　　孩子们在玩沙水游戏的时候，发现沙和水的特性。比如干沙子是散的，而湿沙子就能捏成团，或者能在湿沙堆里掏洞；水看上去是透明的，如果把糖放进水里，糖慢慢就不见了，而把沙子放进水里，沙子仍然在水里漂浮着。 来玩水 　　活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。 水的三态 　　通过小水滴变变变，孩子们了解到水的三态变化，知道水在自然界以固态、液态、气态的三种形态存在并不停的循环变化。 冰块游戏 　　孩子们用冰格接水，放入冰箱冷冻层制冰，第二天冰块制作好了。 　　孩子们发现冰块在融化，越来越小，手心变凉了，会不停的滴水下来，冰块又变成了水。 　　原来是因为手心有热量，冰块才融化得快。 加湿器的秘密 　　加湿器喷出来很多像“烟雾”一样的水，不停的往上飞、看得见、摸不着、抓不住，这些烟雾不一会就消失在空气里了。 结题活动 　　孩子们对于水非常感兴趣，提出了很多玩水的方法：会流水的喷泉，打水仗、游泳、接水游戏等等，经过晨谈我们确定了结题活动——一起来玩水！ 环境准备 　　《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，儿童的学习是通过“直接感知、实际操作、亲身体验”来进行的。环境是幼儿隐形的老师，环境对幼儿起着重要的作用,良好的环境设计更利于激发幼儿活动兴趣，活动前老师们一起布置游戏区域。 活动开始啦，主持人向孩子们介绍了游戏的要求和规则，鼓励幼儿积极参加活动。 小神枪手 要在规定的时间内用水枪射到靶子，射中靶子的才为胜利者哦。 扔水球 每个小朋友五个水球，用水球砸怪兽，砸中怪兽次数多的为胜利者。 传水接龙 　　分成两小组，每组三个小朋友，听到音乐的时候拿着水杯往前走，把水倒入下一个小朋友的水杯中，最先到终点的为胜利哦。 吹泡泡 　　在规定的时间内用吹泡泡器吹泡泡，数量多的为胜利者哦。 运水大作战 　　站在起点线上用小桶运水，听到口哨往前走，提着水桶，避开障碍物，到达终点，速度快的为胜利者。 　　通过这次结题活动，孩子们收获多多，体验了水的多种玩法，知道水的多种形态。 　　玩水是幼儿感兴趣的，所以他们积极投入，主动探索，发现学习，在发现学习中获得成功，充分体验到在游戏中学习的乐趣。通过本次班本课程的实施，幼儿知道了水的基本特征及其重要性，也树立了初步的节约用水，保护水资源的环保意识。与水相遇，好奇心在小朋友的心中生根发芽，我们将继续带幼儿探索，延续我们的课程故事！