中三班班本课程《风筝满天飞》

第三幼儿园-童

陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是‘活教材’，儿童是在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识”。幼儿教育只有让教育回归孩子生动有趣的日常生活中去，从生成课程的设置做起，营造良好的情景和氛围，让其成为最具吸引力的地方，才会绽放教育的活力。春风拂面，在周末，小朋友最喜欢和爸爸妈妈一起到公园放风筝了。我们生成了班本课程 《风筝满天飞》。 周末小朋友和爸爸妈妈一起去放风筝，与爸爸妈妈的聊天中大概知道了风筝有各种各样的形状、制作风筝的材料。但是风筝的种类也很多，小朋友们对关于风筝的知识很感兴趣，所以我们开展了本次的班本活动《风筝满天飞》 主题网络图风筝的秘密 老师把家里的风筝带来幼儿园，孩子们惊喜的围着风筝研究起来！原来风筝的构造是由骨架、风筝面、提线和放飞线组成的。骨架是支撑整个风筝的架子；风筝面是承受风力的部分；提线是风筝和放飞线的连接；放飞线是牵引风筝升高的线。 设计风筝 小朋友查阅了许多的资料，看到了许多美丽的风筝，孩子们纷纷跃跃欲试，想要自主设计风筝图案。 怎么制作风筝 幼儿在班级里寻找各种工具、材料，他们走到美工区寻找到吸管、筷子、纸管、胶棒、画笔等材料，材料准备齐全后，便开始了风筝的制作。幼儿们拿吸管、筷子、纸管等当风筝的骨架，用双面胶将风筝面粘在骨架上，并在风筝面上进行了绘画装饰。 绘制风筝 小朋友们已经尝试过制作风筝了，但是步骤有点难，制作风筝有个步骤是可以由小朋友们来完成的就是绘制风筝啦！那我们合作来给风筝装饰一下吧~ 放飞风筝 制作好风筝后，幼儿们都迫不及待地想去放风筝。硕硕兴奋地说：“我们的风筝做好啦！我们一起去放风筝吧！”幼儿们拿着自己制作好的风筝异口同声地应和道：“哦！放风筝喽！”于是我们走到幼儿园的操场，一起放自己制作的风筝。他们在操场上一边开心地跑着，一边放着风筝，这时兮兮走到我身边说：“老师，我的风筝线断啦！放不了啦！”她的话音刚落，晨晨说道：“我的风筝骨架没有粘住散架了。” 关于风筝的事家园互动 小朋友从家里带来了各种各样的风筝，有大老鹰、艾莎公主、蝴蝶、鲨鱼、汪汪队、飞机等等各种形状的风筝和爸爸妈妈在草地上愉快的奔跑，享受着风筝带给他们的快乐，也享受着童年的美好时光。 主题反思  我们班本《风筝满天飞》一共分为“风筝真美”、“风筝的秘密”、“好玩的风筝”三个环节。   第一环节“风筝真美”让幼儿认识了各种各样的风筝，设计了属于自己的风筝和绘制风筝。小朋友对这些活动兴致很高，但是对风筝的起源不是很了解，所以我们开展了第二个环节“风筝的秘密”：在这个环节中小朋友知道了风筝的由来、风筝的制作方法，和爸爸妈妈一起制作好看的风筝。更是有机会尝试了放飞自己做的风筝，小朋友们兴致勃勃。知道了风筝的秘密那就迎来了我们的第三个环节：“好玩的风筝”，一起体验了玩风筝的快乐。   虞永平教授提到课程的核心是幼儿的经验，经验的获得有赖于幼儿主体性的发挥，有赖于幼儿的体验与感受，有赖于多种感官与客观世界及自己心灵发生相互作用，有赖于幼儿思维的参与。   生活即教育，在班本课程中，让幼儿亲近大自然亲身体验、直接感知、动手操作，一起感受制作风筝、放风筝的有趣之处。增进对风筝制作过程的了解。学会发现问题、解决问题，有自己的见解，大胆表达自己的认知愿望。