“歌颂好老师 传递正能量”——湖大附小“我讲身边的好老师”演讲活动

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为了进一步促进教师专业发展，营造崇高师德的良好氛围。2023年6月29日，湖大附小举行了以“我讲身边的好老师”为主题的演讲活动。

陈思老师《忠于热爱 致敬职业》

我们还是热爱自己的工作，虽然我们抱怨，但这骗不了人。师生关系中，我们互相路过对方的生命，六年一个轮回，我们彼此付出了最好的年华，互相鼓励，彼此成全。他们因我们的路过拓宽了世界的维度，我们因他们的经过而充盈了人生的厚度，忠于热爱，致敬职业，以德而耕，拾获山河。

吴雨泽老师《润物细无声，小小的鼓励也是照亮孩子心中的迷茫》

教师的鼓励，对于学生学做人，学做事等方面健康发展的渗透作用，不可忽视。教师的评价，意义深远。赞扬褒贬，给学生内心的感受迥然不同。要肯定，要催发，要感化，教师的鼓励，是一种对内因施加催化作用，以改变学生的外在表现状态的教学手段，会使学生的学习 思想状态以波动的、快速前进的方式发展，教师要善于利用。在教学中，教师的鼓励对促进学生的学习起着不容忽视的作用。适时、充分、恰当地对学生进行鼓 励，是必不可少的教育教学手段，可收到事半功倍的教学效果。

孙琴老师 《做一个“走心”的老师》

新时代的老师不好当啊，和以前发生了天翻地覆的变化，唯有一点不变，想学生之所想，急学生之所急，做一名走心的教师。

如何成为一名走心的教师呢？我尝试这样做

一、凭着火眼金睛去看孩子真实的举动。随时充分利用我们的眼睛， 全面、多维度地观察孩子的行为，了解孩子的行为。

二、蹲下尊贵身子去做孩子平等的朋友。至高无上、居高临下、说教式、训导式、高压式等，这是孩子们现在不接受的一种方式。我们必须亲近孩子，适应孩子，配合孩子，成就孩子。

三、要侧着顺风耳朵去听孩子内心的声音。多和孩子交流，听听他们在不同的人、不同的时间、不同的情况下在想什么，尤其是他们难过的时候，需要老师的关注、关心和呵护。

四、要弯下腰背去炼孩子成长的翼翅。

李圣君老师 《业精于勤荒于嬉》

业精于勤荒于嬉，从这个故事中，我感受到的是学生对老师满满的敬意和爱戴，而这份敬意正来自于老师“业精于勤”，熊老师将深奥乏味的物理理论转化为简单有趣的黑板艺术品。而且熊老师不满足于现状，仍然反复练习画图，每次课前都要像放电影一样将脑海中的图像展现出来。正是熊老师的勤奋对这位学生产生了潜移默化的影响，在未来的学习和生活中都时刻不敢懈怠，我想这也正是作为老师的我们应该具有的榜样作用。老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

朱冰老师 《你读过的书，终将化为你的气质和修养》

拜读了附小师生编著的《寻访荆楚好老师》这本书，其中有一篇是来自附小四(3)班陈昱铭写的，从故事内容来看，应该是记录的陈同学的妈妈和他妈妈的老师之间的故事。题目是:《你读过的书，终将化为你的气质和修养》，看完这个故事，我不禁心有所感:故事中的黄老师并没有对学生很严厉，只是在做好自己，上好自己的课，却能让一个讨厌语文的学生能自觉学语文，在不知不觉中爱上语文，这真是“润物细无声”。

我记得，我当初上师范专业的第一课，我的老师就要我们把“学高为师，身正为范”这8个子写在自己的笔记本第一面，孩子们天生具有向师性和依赖性,这一点决定了教师的工作天然带有示范性，作为与他们朝夕相处的老师，我们不可忽视自身的言行举止给学生带来的影响，教语文，就要有语文的气质和谈吐;当班主任，就要先严于律己再对学生提出要求。我一直坚信，“潜移默化”是可以促使由量到质的改变。

　　通过这次的演讲活动，激励着我们，稳扎稳打，勇于创新。希望激发更多的优秀教师，担当作为，奋勇当前。