2023年春季学期靖边县第六中学美术素描社团总结

寒冰厌阳

这是我们六中美丽的校园 这是一个被我们称为“冷宫”的科教楼里有很多必不可少的“科室”😃😃😃也有很多默默奉献不辞辛苦的同仁们…… 这个美术教室1 就是科教楼里能激起我热情的地儿，在这个教室里我可以上七年级13-24班的美术课，社团课，特长班培训课……没错这就是素描社团活动的地儿。👇👇👇👇👇 小盒子里面装着好多这学期的任务打开它我们一个一个的看看👏👏👏 靖边六中素描社团教学计划一、指导思想:为加强我校学生德智体美劳全面发展，培养我校优秀艺术人才，经校领导批准人决定开设美术素描社团。本社团的宗旨在于培养学生对美术的兴趣，爱好、增长知识、提高技能丰富学生的课余文化生活，为今后我校培养美术人才起着积极推动的作用。二、活动目的:1.学习素描的基本知识和绘画方法，锻练学生科学的绘画理念。教学中以短期素描、长期素描相结合;以素描、速写相结合。在适当的教学中进行色彩的基本练习。2.在教学中训练学生对事物认真观察的能力，手的表现力，及对素描、对速写、对西方绘画科学的认知。让孩子们明白素描、速写是绘画的基础，加强孩子们的意志锻炼，培养科学的人生观，世界观。三、活动地点及时间:地点:科教楼四楼(美术教室、画室)时间:每周三至周五(星期五为九年级训练)延时一。四、活动内容:1、使学生系統了解一些简单的美术常识如识，(美术种类，绘画、工具、素描绘画的基本技法)。2、以素描为主，一对一对学生进行素描基础培训(石膏几何体、静物、石膏像)。3、凡有绘画比赛，辅导学生自己创作作品并记录。五、具体详情:第三-四周:单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体回锥体、棱锥体、圆体等，初步学习素描造型的观察行法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。第五-六周:主要进行两个几何形体及贯穿体写生，深入学习平行透视和成角度适视知识、构国知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到:构图适当，比例彤体基本准确，，结构完整有简单的黑白灰关系。第七-八周:主要进行多个几何形体组合写生(三个以上) 及陶罐、水果等其他三个以上的静物与生配合单色村布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过本学期的学习，已达到构图完整、比例结构准确，能较好的表现几何体的立体感.明暗关系明确。第九-十周:训练学生进行陶罐与两至三个几何体水果、玩具等静物组合写生，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。通过学期的学习，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。第十一-十六周:主要进行石膏写生(局部)训练及速写训练。画面构图完整，比例透视准确、素描关系完整。刻画深入，有质感和体积感。第十七-二十一周:系统总结每周学习的内容，并组织进行期末汇报素描展。 小盒里被我编辑成册的教案。 每周社团的活动记录 时间紧，任务重这个表册里没有留下孩子们的痕迹👍👍👍 来了第一时间签到 三个年级的签到表就不一一展示了…… 图片已采集成册👉👉去看看 由于条件的限制来了速度的选择我准备好的画稿 拿到画稿我们迅速投入其中偶尔我们也会自创…… 自创 我会进行一对一的指导 画好之后我们会进行自评互评个人展示等环节 把他们拿的出手的作品张贴到教室的墙上作为我集体评价的一个依据同时也给孩子们一个展示的机会👀👀 这是我们这学期教室里的展示墙 九年级的作品 九年级的作品 三个年级洪合展示墙 八九年级洪合展示墙 七年级展示墙 悬殊大不😄 这里有上一届遗留的优秀作品也有我们八九年级同学把不如他们的作品替换掉的。这里其实是优秀作品展示墙 非常可喜的是我九年级社团的学生全员同过了三中特长生的招生考试。希望他们的文化课成绩也能全员通过再创佳绩。💪💪✊✊ 靖边六中2023年春季学期美术社团教学总结 美术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将素描社团教学总结如下: 素描是基础，是绘画、设计及一切造型艺术的基础。去掉浮华的色彩和形式，素描就成了构成、节奏、曲线的纯粹的素材刻划、底层研究。如果我们剥离一幅绘画的外在形式和色彩涂层，就会浮现所表现对象本质的框架和结构--一个真正表现作品内涵的支撑的美。同时，素描也是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。另一方面，素描又是训练造型能力的最基本的手段。但是由于从事绘画艺术和设计艺术不同的分工，对素描训练的着重点也是不同的。绘画素描作为基础支撑的是欣赏的美;设计素描一般是不作为独立欣赏艺术品的形式出现的，它更具有实用性，仅作为设计艺术的一部分或一个过程。在绘画素描的高级阶段，可以逐渐升华成独具欣赏价值的作品，逐步从训练中走出去，或许更简练或许更精致，总之品位见长;而设计素描的深入阶段就越发体现其物质性，越是精美就越体现实用性。 举个例子，素描好比攥紧的拳头，是实实在在的东西，来不得半点的虚张。它需要交代清楚拳头的结构，表现出各手指与手掌之间的关系，骨骼与肌肉、脉络、表皮的承载及各种造型所呈现出的美的造型。不管使用纯线条、线面结合还是光影调子，目的只能有一个:刻划出拳头造型到底是怎么一回事。从这一点说，素描决不能仅依靠感觉去画，而要谨慎表象的误导。 素描它是一切造型艺术之母，是绘画艺术的基础表现,也是美术基础的一种手段。同时,优秀的素描作品也应该是一种艺术永恒,它有着自己的思想、时代的脉搏和情感体验。就如达芬奇、梵高等，他们的画中，是渗入了自己的感情，寄托着自己的思想的。素描可以使我更加热爱自然，了解自然。素描的学习对象就是自然中的物体，在与自然面对面的观照中，我会发现这些平凡的物体充满了有机的运动和神奇的秩序，还有，它使我们更加的热爱生活。素描训练了我们的大脑和眼睛，使我重新认识了生活的价值。 在学习素描艺术欣赏这门课程中，我了解了透视这个概念，以前我是根本不知道，原来在画中一条路它会慢慢的变小变窄，我觉得这个真的很神奇，所以有一段时间，我的电脑桌面就是一张画，画中有一条路是主体，它向着远方慢慢的延伸，最后消失成一点。在生活中路明明是一平行的线，在画中怎么会这样呢，学习透视这个概念，我才知道为何会这样，同时我觉得绘画真是一门神奇的艺术。 简短的一个学期的学习，也许我并没有太多的发言权，但是，这是我学习的感想，是我的心得，即使是错误的，那也是我的一种内心的认识，是一种对艺术向往的尝试。毕加索通过素描，将自己要表达要寄托的思想情感寄托于画中，梵高将自己的情感世界通过艺术表达出来，但是却没有将自己贫困潦倒的俗气给带了进去，这就是他的寄托和表达。而我虽然不能像他们一样能持起画笔，但是我能带着一双欣赏的眼睛去静静地欣赏他们的画，感受他们的思想情感，点滴的变化。 结合整个学期的学习，这学期的课后延时素描社团，同学们的表现可圈可点，但是整体的表现是很不错的，一学期的学习为我们后面的素描学习和初三中考美术特长生也打下了坚实的基础。 教后反思 虽然一个学期的素描社团课已经圆满的结束了。但我还是思考了很多很多，我思考了这个社团的适用性及年级的不同孩子们的热情和他们的差异性。我简单的分析一下: 九年级的学生非常适合素描社团，因为他们知道自己即将面临着特长生招生考试。 八年级的学生就比较松散了有耐心的他会去画而且很专注。没有基础也没有耐心的学生他会浮躁而且会丧失他的好奇心和那点爱好，甚至放弃。 七年级学生更是随意把社团当成自己情绪发泄的场所乐意我就来不乐意我就换。来来回回很是让我这个专业老师为难。 针对以上我思考了很多我知道素描本身就一门比较枯燥乏味的课，仅仅评鉴自己的一点点小爱好是不可能一下子就能学明白的要想学明白必须谦下心来认真的一点一点跟进。但是问题出现了以后我知道我们小小的素描社团已经吸引不了七八年级部分同学的心了。我试着利用线描画、卡通画、色彩画为基础吸引七八年级的部分学生我发现孩子们对这些还是比较感兴趣的还有手工更是吸引他们。这样，也会增加他们的耐心和创造力同时有一部分画素描的学生也会吸引他们回归到素描的队伍中来。 其实，最重要的还是我们的师资力量不够，环境氛围跟不上孩子们的特长还是没有最大极致的发挥。 我的建议就是不能只局限于素描社团应该开设色彩、国画、线描、手工……课程来丰富孩子们对美术的认识。还有制度的局限性会影响各个社团人员浮动需要改进.