<p class="ql-block">观察时间:5月19日</p><p class="ql-block">观察地点:自主游戏之积木区</p><p class="ql-block">观察人物:刘颜陌、刘传文、于昌德</p><p class="ql-block">观察教师:杜艳艳</p> <p class="ql-block">《指南》中指出：要为幼儿创设支持性的游戏环境，给幼儿建构游戏的自主性和探索权，让幼儿自由探索和创造。 而建构游戏是幼儿园常开展的游戏，幼儿可以利用不同的材料，经过创作反映周围现实生活，通过这样的建构活动，可以发展幼儿的动作技能、合作技能、体验成功与失败。也能充分满足幼儿多方面的兴趣，提供幼儿整合性的经验。</p> <p class="ql-block">活动缘起，我们排队入厕、出去玩的时候总是说儿歌:“小朋友们快快来，我们的火车就要开，滴滴滴、嘟嘟嘟我们的火车到站了”。今天我们开着小火车来到了建构区，孩子们都大声说:“老师，我们要搭建一辆火车。”所以就出现了下面一辆辆火车，咱们一起来看吧。</p> <p class="ql-block">孩子们搭的多认真呀，能够看出孩子有一定的生活经验，知道火车是长长的。</p> <p class="ql-block">陌陌、昌德和传文搭建的火车引起了我的注意。他们搬来了两根圆柱体还有一些长方体木板进行搭建。</p> <p class="ql-block">东元章和扈紫萱两个小朋友也加入进来。他搬来了一个木块，后来又把昌德拿来的木块拿走，把圆柱体碰歪了，陌陌看了看他没有说什么，东元章再次把木块放到圆柱上，圆柱又倒了，于是陌陌就把那个长方体木块丢掉了。昌德又搬来三块长方体木块放在圆柱体上，他边观察边放。传文和陌陌也一直在观察着、思考着木块该立起来还是该放倒。</p> <p class="ql-block">他们最终还是把木块放倒了，拿了很多圆形的木块，在他们搭建的车身旁边，有很多很多的轮子。昌德还很开心的说:“老师，我这里还有电视呢”。还开心的像司机一样扭动着身体，开起了火车。这时候，昌德的鞋带开了，昌德试了试没有系上，陌陌看到了说:“我来帮你系吧”。这时咘咘正好拿了一块木块走过来，不小心碰到了陌陌的头，陌陌哭了起来。</p> <p class="ql-block">老师走过去给陌陌吹了吹，让咘咘小朋友给陌陌道了歉，但陌陌一直没有开心起来。一起来看看他们的作品“火车”吧。</p> <p class="ql-block">教师分析:在游戏中，我们应该关注幼儿的兴趣，满足他们的需要，在游戏中给予他们感知与探索，尝试与发现的机会，从开始的个人搭建逐渐过渡到合作搭建，整个活动孩子们没有怕失败，反而积极的探索，最终搭建出来自己心目中理想的火车。</p> <p class="ql-block">幼儿的发展:1.通过一段时间的积木搭建活动，孩子们从一开始的只会搭建单一物品，到后期的楼房，火车、超市等，孩子们的创新能力，动手能力越来越强，创新思维得到了发展。</p><p class="ql-block">2.孩子们在搭建过程中遇到困难后，不再是一味的寻求教师的帮助，而是尝试自己想办法或同伴商量寻找解决办法，活动中，孩子们的合作能力，人际交往能力也得到了显著的提高。</p> <p class="ql-block">编辑:杜艳艳</p><p class="ql-block">审核:朱芳</p>