叙.课程故事促.专业成长——绵竹市麓棠学校幼儿园主题课程故事分享活动

麓棠学校、美好生长

幼儿园一日生活皆课程一个游戏、一个话题甚至一片树叶、一块石头， 都可能成为孩子们津津乐道的话题。当我们俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边。 虞永平教授说：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。” 　　为进一步推进园本化课程实施质量，提升教师课程开发与组织能力，切实支持、引导幼儿深度学习与发展，2023年6月29日下午，在园长邓海英的带领下，全体教师开展了班级课程故事分享会，让老师们在分享和讨论的思维碰撞中，提升理念认知。 遇见故事分享精彩 　　各班教师结合幼儿的年龄特点，追随幼儿兴趣，链接幼儿生活，挖掘身边资源，智慧捕捉教育契机，通过图文、视频相结合的多元形式，将一个个精彩的课程故事娓娓道来。 小班组课程故事分享 　　小班组的教师通过对幼儿一日生活的细心观察，从幼儿感兴趣的事物中寻找教育契机，分别开展了《美丽的春天》、《水果多多》、《小鱼儿游游游》等课程故事。 　　小班老师的课程内容来源于幼儿的实际生活，贴近大自然，符合幼儿的兴趣需要；教师根据小班幼儿的年龄特点开展了各种形式的精彩活动，在课程开展的过程中，尊重幼儿想法、追随幼儿兴趣、支持幼儿行为。 中班组课程故事分享 　　幼儿园中的一花一木在孩子眼里都是丰富多彩的，我们忽略的东西很多都是非常有用的教育契机，中班组的老师们从儿童出发，以幼儿的兴趣为导向，开展了《嗨！种子》、《快乐的工作达人》、《海陆空出动》、等课程故事，带领幼儿感受幼儿园以及生活中的活动所需。 　　幼儿用身体的各种感官去感知，探索，观察，创作，游戏，体验各种有趣的活动。在活动中，幼儿亲近自然，感受大自然的给予，去真诚的与这些自然物对话。 大班组课程故事分享 　　大班老师们将发现问题、调查问题、分析问题、解决问题的主动权交还给幼儿，开展了《惊奇一线》、《地球小卫士》、《再见幼儿园》等课程活动，可谓是精彩纷呈。 　　这些课程活动的开展，让孩子们度过了愉快、幸福的毕业时光，孩子们新的风帆才刚刚起航，相信他们个个都能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的生活。祝福这群可爱的宝贝们，在将来能展开双翅，飞的更高更远，走向更加丰富多彩的明天！ 　　最后，邓园长对各班级课程故事的开展给予充分鼓励和肯定，同时针对于老师们的分享，强调需充分理解课程故事的含义，挖掘其价值，同时也总结提炼了课程故事的三个基本条件：1.有温度。课程是贴近幼儿生活的、贴近时代、贴近实践，课程故事是属于孩子的，故事的讲述也应以儿童的视角出发，立足于幼儿的认识、理解、兴趣之上，做到教师眼里有孩子、孩子眼里有快乐，让幼儿站在C位。2.有深度。不断挖掘课程的价值、教师要善于发现教育契机，根根据各个年龄段幼儿的特点，助推幼儿学习，以科学的态度、专业的精神，和孩子们一起探寻更多精彩而有意义课程故事。3.有广度。在课程建设的过程中要把握横向及纵向的课程审议，科学延伸课程的广度，不断挖掘课程，注重幼儿的广度学习，关注幼儿连续性发展、整体性发展。 　　课程故事分享是教师间共同分享、共同交流、共同成长的过程，同时也提升了教师在课程实施过程中开展、推进、反思、总结的能力，为园本课程的开展积累了丰富的经验。通过本次的分享互评老师们发现了自己课程故事中存在的不足之处，也领会了课程故事的意义和撰写的方法，更加懂得了课程故事要追随儿童的兴趣，关注、支持儿童对于问题的探究与深度学习。相信在此次活动分享后，教师们会更多地关注幼儿的兴趣、需要、感受和体验，不断丰盈课程实施，与幼儿共同演绎更多精彩、有价值的课程故事。我们的课程故事还在继续，我们的探究之旅从未停歇，期待下一次更美的展示与相遇！