阅读品书香分享共成长——记兴山县小学语文六年级教师第二次整本书阅读交流活动

余元

为引导教师积极开展整本书阅读教学研究，深入推进整本书阅读教学，落实立德树人根本任务，促进学生核心素养发展， 6月29日下午，兴山县小学六年级语文教师在县教育培训研究中心小学语文教研员邴远娥老师的带领下，继续开展第二期“师生共读，悦享经典”线上读书交流活动。 　　此次活动采用QQ视频会议形式，按照读书分享、交流感悟和总结点评三个环节展开。 分享促成长 　　在主持人冯瑛老师热情洋溢的主持词中，拉开了本次读书分享活动的序幕。 Part1：悦享智慧 　　分享会上，老师们或对“快乐读书吧”整本书阅读的指导方法进行分享，或从读者角度对配套的其他外国文学名著内容、写作特点进行解读，或结合新课标中该学习任务群作教学解读，给聆听的老师带来了一场视觉和听觉盛宴。 　　黄粮镇中心小学的罗云老师以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例，作了《整合单元内容多元策略助读》的整本书阅读案例分享。在整本书阅读中，罗老师认为，要通过计划导引，方法助读，引导学生明确读书目标，恰当安排任务和活动，使阅读有序地进行。同时，要利用多元策略，撬动阅读。比如利用多种方式，精准把握情节；品味描写，感知人物形象；关注环境，促进深层理解；理解思辨，提升思维品质；读写交流，巧妙链接生活。 　　外国语小学的冯瑛老师分享了六下第二单元学习任务群设计及《骑鹅旅行记（节选）》案例设计。冯老师首先从单元主题、语文要素、任务群定位等方面为老师们进行了深入浅出的讲解。然后借助任务群搭建表为老师们展示了一个完整的学习任务群设计。最后，以《骑鹅旅行记（节选）》为例，展示了第五课时和第六课时的设计。 　　高桥乡红军小学的任茂华老师从读者角度对《骑鹅旅行记》的文本内容、写作特点进行解读，作了题为《熊孩子的蜕变》的分享。他从神奇的鸟瞰视角，看到了图像化策略；在读这本获诺贝尔文学奖的童书中，运用了批注策略；在尼尔斯的故事里，他还运用了联结的阅读方法，并愿所有的孩子和曾经的孩子都能跟着尼尔斯长成更好的自己。 Part2:交流感悟 　　阅读分享会后，老师们畅所欲言，气氛热烈而浓厚。 　　实验小学的王俭老师认为冯瑛老师在主题情境中开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美，让学生在阅读中表达自己的独特感受，促进学生的精神成长，是值得大家学习的地方。 　　榛子小学的李堂平老师认为整本书阅读的关键之处有两点；一是靠持久的韧劲儿培养学生的阅读兴趣；二是要求教师自身有热爱阅读的习惯。 　　昭君小学的周翰林老师从激发阅读兴趣、引导学生猜想、重视方法指导、注意培养习惯、处理好计划与效率的关系等方面，分享了自己的感想。 　　外国语小学的余元老师比较了自己与其他老师在整本书阅读教学中的异同，总结了自己的不足之处并提出了改进措施。 Part3：精彩点评 　昭君小学的王晓芬老师对此次活动进行了总结点评，给予参与分享的老师高度的赞扬：老师们注重阅读过程的落实、阅读方法的指导，注重深层次阅读和高阶阅读的引领，注重阅读成果的评价和的展示交流，真正做到了以“读”为重心，以“理解”为中心，以“写”为延伸，真正落实了整本书阅读。 最后，王晓芬老师对老师们提出希望：教师要在研究的基础上，下足实践的功夫，让阅读真实发生，让学生真正爱上阅读。在今后的教育教学中，要继续抓住培养读书兴趣这个“牛鼻子”，在阅读方法、阅读能力的提升、系统读书等多方面做研究，让阅读走得更加深远！ 　　读书，我们一直在路上；交流，我们一直在行动；共享，以好书为友，与智慧牵手！ 　　愿每位老师常与书籍为伴，以书籍陶冶性情，以书籍涵养性灵，以书籍增长力量，去遇见美好，也为了遇见更好的自己。 <ul class="ql-block"><li>编辑：余元</li><li>审核：邴远娥</li></ul>