<p class="ql-block"> 小学化是指幼儿园的管理和教学模式及内容，偏重于小学阶段的学习，重视知识的传授，而没有关注到幼儿的心理及生理发展。直接向幼儿传授小学阶段才能接受的具体教科书的内容，强调了是向幼儿灌输知识。</p><p class="ql-block"> 幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴随孩子一生。而幼儿园小学化，就相当于让孩子跳过基础教育阶段，直达小学教育，这样孩子接受的教育就好比空中楼阁，没有支撑，终会颠覆。</p> 从情感角度看 <p class="ql-block"> 孩子在幼儿园本来就是做游戏的，如果不让孩子玩，无异于剥夺童年，孩子就少了天真、烂漫和快乐。幼儿园小学化亵渎了儿童的童年，所以童话大王郑渊洁说，小学化的幼儿园和学前班是摧残儿童的集中营，这话一点也不过分。</p> 从生理角度看 <p class="ql-block"> 幼儿园小学化属于过早、过度教育，这和使用童工一样，都是摧残儿童，大脑神经会自我保护，导致孩子对任何事都不感兴趣。孩子为什么越来越迟钝？为什么感觉傻了、书呆子了？就是这个原因。</p> 从认知角度看 <p class="ql-block"> 让幼儿园孩子直接学习小学内容，相当于让孩子跨过本阶段，跳到下一阶段，这就打乱了认知发展的顺序，破坏了认知过程，会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。每个阶段都是上一阶段的延伸，下一阶段的准备，不能超越也不能颠倒。</p> 从人格角度看 <p class="ql-block">强迫幼儿去做小学生做的事情，会让孩子对学习产生无能感和挫败感。因为他发现太难了，总也学不好，就会丧失自信心，甚至种下厌学的种子，导致不良人格。所以请尊重孩子，不要强迫他们学习那些超出他们理解能力的知识。</p> 从兴趣角度看 <p class="ql-block"> 感兴趣的东西不让学，非要学认字、算术、拼音、外语等孩子不感兴趣的，孩子会退缩、厌学甚至产生退学的念头，从而扼杀了孩子的积极性。</p> 从习惯角度看 <p class="ql-block"> 强制灌输，会导致消化不良。像很多地方的教育，不管孩子能不能理解，只是一个劲儿要求背诵，以为孩子能背下来就会了。导致孩子以为背下来就会了而不是理解内容的含义，从此养成了不良习惯，当然考不好。</p><p class="ql-block"> </p> 家长应该怎么做 <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园教育本来就应该寓教于乐，让幼儿在游戏、玩耍中获得知识。对照“幼儿园防止小学化现象”的内容和要求，我园认真贯彻落实，防止和纠正 “小学化”倾向，切实保障幼儿健康快乐成长。</p><p class="ql-block"> 孩子的成长是一个慢慢积累，悄悄转变的过程，东平县直机关幼儿园愿与各方联手，形成教育合力，<span style="font-size:18px;">遵循幼儿的成长规律，科学育儿，促进幼儿健康成长！让我们且听风吟，静待花开！</span></p>