<p class="ql-block"> 贴近孩子的生活，回归于自然的学习，才更激发孩子发现问题并主动借助各种力量想办法解决问题的兴趣，这期间的一点一滴都是孩子成长的过程。</p> 6.21发现西瓜虫 <p class="ql-block ql-indent-1">户外活动时间，孩子们兴奋的玩着。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“哇，你们快来啊，这里有一个西瓜虫。”浩浩大声的叫了起来，其他小朋友听到声音立马跑了过去，“真的是西瓜虫。”他们大声说着，又在其他地方找了起来，“今天我们要找到100个西瓜虫。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">几个好朋友聚集在一起，把西瓜虫找出来放进小车里。</p><p class="ql-block">“已经找到四个西瓜虫了。”</p><p class="ql-block">“呀，它爬到我的棍子上了。”</p><p class="ql-block">“这里有个西瓜虫窝。”</p><p class="ql-block">“王正宇，你快来，他们太活跃了，我弄不了他们了。”</p><p class="ql-block">“西瓜虫在哪里，我怎么找不到呢？”</p><p class="ql-block">“这几个小蜗牛当配饰吧。”</p><p class="ql-block">“我害怕，我不敢碰它。”</p><p class="ql-block">“这个蜗牛在西瓜虫上干什么呢，怎么不动了。”</p><p class="ql-block">“他在睡觉吧。”</p><p class="ql-block">“西瓜虫变成了一个球球了。”</p><p class="ql-block">“西瓜虫为什么会变成一个球球呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们兴奋的与同伴交流着，分享着心中所想。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">什么学习正在发生</span></p><p class="ql-block"> 浩浩是第一个发现西瓜虫的孩子，对西瓜虫产生了浓厚的兴趣，并吸引大家关注、围观，在老师的引导下愿意探究西瓜虫，说明浩浩是一个喜欢探究、好奇心很强的孩子。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">下一步学习的可能性</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 《3—6岁幼儿发展指南》指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心。认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。” </p><p class="ql-block ql-indent-1">面对孩子们抛出的一连串问题，我没有直接告诉答案，而是引导大家寻找、发现，让你们自己去动手动脑，解决问题，从而激发你们进一步深入探究西瓜虫的兴趣。</p> 6.25了解西瓜虫 <p class="ql-block ql-indent-1">在教室里，我带着小朋友一起观察西瓜虫的图片，进一步了解西瓜虫的外形特征和生活习性。</p><p class="ql-block">师：“西瓜虫长什么样子呢？”</p><p class="ql-block">艺茹：“西瓜虫长的圆圆的。”</p><p class="ql-block">浩浩：“西瓜虫有触角，还有很多腿。”</p><p class="ql-block">艺茹：“我感觉西瓜虫长的好像虾🦐一样。”</p><p class="ql-block">师：“西瓜虫生活在哪里呢？”</p><p class="ql-block">欣欣：“它在砖头底下。”</p><p class="ql-block">师：“西瓜虫什么时候会变成一个小圆球呢？”</p><p class="ql-block">妍妍：“有危险的时候，缩成一个小球可能会有安全感吧。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">西瓜虫一般指鼠妇，因湿润而生，《图经》中直接叫它“湿生虫”。鼠妇藏在阴暗的角落中似“鼠”，虽小却有“障眼法”，遇到紧急情况，会盘成一团“装死”，盘起来的形状圆圆的像西瓜，所以有的地方也叫它“西瓜虫”。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我抓住孩子们的兴趣点顺势引导，把喜欢的西瓜虫用绘画的方式表现出来，一场关于西瓜虫的创作之旅开始了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">什么学习正在发生</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们具有积极主动、善于观察的良好学习品质，他们与同伴一起交流分享自己的发现，通过寻找发现、观察感知、亲身体验，进一步地发现了西瓜虫的结构特征，获得了丰富的知识经验。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教师支持</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">要为幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。活动中幼儿能够大胆用自己的方式来表现西瓜虫，用绘画制作等方式表现自己的所见所想。</p> 6.27在再寻西瓜虫 <p class="ql-block ql-indent-1">在了解到西瓜虫的生活习性后，孩子们再次来到户外寻找西瓜虫，他们不在是无目的的寻找，而是在草坪下，阴凉处寻找，发现这些地方能找到更多的西瓜虫。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教师支持</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">卢梭说：“自然的教育也是自由的教育，只有给儿童充分的自由，符合儿童的教育才可能成功。”孩子天生对昆虫的好奇与喜爱，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大人常常忽略孩子们的发现，因为我们和他们的角度不同，慢下来、蹲下来从他们的眼光中去观察，或许会有不一样的收获。关于西瓜虫的故事还在继续，等待着孩子们去发现更多西瓜虫的趣事。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">编辑：刘燕</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">校对：平庆慧</span></p><p class="ql-block">审核：杜丽丽</p><p class="ql-block">单位：尹集镇刘庄幼儿园</p>