<p class="ql-block"> 古诗词是中华民族的文化瑰宝，统编版教材在大幅度增加古诗词篇目的同时，也对古诗词教学提出了更高更新的要求。古诗词到底怎么教？2023年6月29日，我校开展了“探思古诗教学，指向语文要素”主题讲座。本次活动，由刘培老师主讲，杨家岭福州希望小学全体语文教师共同进行研讨。</p> 主题研讨 <p class="ql-block"> 刘培老师根据《语文课程标准》及结合自己丰富的教学经验将此次讲座分为五大板块：准确定位价值，把握学情研判，明晰编排体例，优化教学策略，指向语文要素。</p> <p class="ql-block"> 《语文课程标准》指出，“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏的能力”“应提倡多角度的、有创意的阅读”“要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力”。在古诗教学中，不仅要扎扎实实处理好对教材的指导，还应从多方面、多角度，广泛开展拓展延伸，提高学生对古诗词的整体把握能力和欣赏能力。刘培老师以部编版五年级上册《古诗三首》，二年级上册《古诗三首》，《夏日绝句》为例，就古诗词教学中如何开展拓展延伸谈了自己的做法。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”教研活动中老师们就如何在古诗文教学中落实语文新课标精神而畅所欲言。大家一致认为诗词教学也要落实语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教学中应利用有限的时间通过读、吟的方式，将孩子们学习诗词的积极性调动起来，让他们在反复诵读中，既读懂句子的意思，又充分感受古诗词的意境。</p> <p class="ql-block"> 水尝无华，相荡成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次古诗文教学研讨活动，为老师们搭建了取长补短、共同进步的平台，有效地促进了新课标下教师古诗词教学能力的提升，也为今后的教研活动提炼了方法，指明了方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，研讨是个永恒的话题，活动虽已结束，但对于古诗词教学的探索还在继续。我们将带着满满的收获，带着更多的努力，在语文古诗词教学路上不断前行。</p> <p class="ql-block">摄影：杨莉莉</p><p class="ql-block">编辑：庞佳艺</p><p class="ql-block">审核：折彩云</p>