四川省2022年省培委托项目 ——初中学业水平考试命题质量评价培训

舍

命题

学员

试题

考试

老师

听力

初中

学业

四川省

命制

析问题 明方向 促提升

6月26日上午,由四川教育评估院举办的四川省2022年省培委托项目---初中学业水平考试命题质量评价培训活动正式拉开帷幕。来自全省各地初中各个学科的200余名学员参加了上午的通识性培训，此次培训共分三个环节，一是领导致辞，二是学员代表发言，三是解读2022年四川省初中学业水平考试命题质量评估报告解读。会议由四川省教育评估院基教所所长汪桂琼主持。 在学员代表发言环节，来自四川天府新区实验中学的程小力老师和巴中市巴州区教育科学研究室的教研员张浩宇做了精彩的发言。学员代表提出，一定会提高认识，把握政治方向，安全培训，学有所获，拓展“追梦、筑梦、圆梦”的途径。 上午十点，由四川省教育评估院的刘子豪老师作《2022年教育部初中学业水平考试命题报告解读与案例分析》专题讲座。刘子豪老师就四川省2022年的学业水平考试试卷做分析，指出在命题过程中所出现的问题以及大家在命题过程中需要着力的地方。 在培训的后阶段，学员代表提出了工作实践中面临的困惑，汪桂琼所长基于自身对教育方针政策的深入理解以及高度的专业素养为学员们解惑，提升了学员理论基础和实践运用能力，让学员们学有所悟。 6月26日下午，四川省2022年省培委托项目——初中学业水平考试命题质量评价培训会在四川省人大会议中心进行。来自全省教育系统的200名专家和教师参加。会议由数学坊的孙向兵老师主持。 四川省教育评估院的汪桂琼所长做了《基于学生核心导向的考试命题》的专题讲座。汪所长从“考试命题评估结果反馈、考试命题的现实案例、考试命题培训的现实需求、考试命题的政策解析、考试命题的几个评价指标、考试命题的几个关键问题、组卷的几个要求”七个方面，通过案例剖析，理论联系实际，深入浅出地指出了目前中考命题存在的问题，针对性地提出了“优化考试内容，创新试题形式，科学设置试题难度”等建议。 汪所长长达三个小时的讲座，内涵深刻，讲解细致，让与会学员受益匪浅。对新课标背景下提升教师的专业素养、增强试题命制的基本功，具有非常专业的指导作用。

专家指导促成长 学员交流拓视野

2023年6月27日上午，四川省2022年省培委托项目初中学业水平考试命题质量评价培训英语坊的成员开始了学科集中学习。
首先，来自攀枝花市教科所的陈婕老师分享了攀枝花市初中学业水平考试的命题经验。在命题实践部分，陈老师从命题人员组成、命题指导思想、命题程序、试题校对修改以及分析研讨等五个方面进行了详细阐述。在以核心素养为本的在初中英语命题改革实践部分，陈老师阐释了攀枝花市2021年中考英语试题的改革，分别以听力、单项选择、书面表达的例子来进行说明。最后，特别强调中考英语改革注重高、初中英语教学的衔接，有意识引导初中英语教学和语篇体裁题材多元、内容贴近生活紧跟时事的特征。她的精彩发言引得阵阵掌声，大家从中深刻意识到了中考衔接与导向作用的重要性。 接着，四川省“自主选学国培项目”首席执行专家、成都市教育学会外专常务理事、四川省骨干教师、成都高新区初中英语教研员何秀英老师就初中英语听力命题这一话题展开了主题讲座。何秀英老师从导向性、科学性、规范性和适宜性四个方面阐述了如何规范地命制听力试题。何老师详细地介绍了听力命题流程，强调听力的考查技能要清晰、考查要点要明确、考点布局要合理、试题难度要合理。何老师用六个听力案例分析了听力的题型和特点，并总结了听力命制的质量指标：信度、效度、难度和区分度。 学员张军官老师分享了他在命制听力试题过程中使用的方法技巧和遇到的问题，他的发言代表了广大一线教师的现状：因缺乏素材和工具、发音问题、经费问题等原因，大部分老师命制的听力都来自于网络照搬照抄，好一点的用工具编辑剪切，基本没有条件自己进行录制。这就导致听力试题不科学不规范，偏难或者偏易。 何老师的讲座既有理论引领又有实例支撑，为老师们命制质量高的听力试题提供了很好的思路及路径。学员们获益匪浅，也表示将在今后的工作中努力去践行，命制出更高质量的听力试题，促进学生学科素养的发展。

学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀

仲夏时节，万象更新，生机勃勃。转眼间已经是四川省初中学业水平考试命题质量评价培训的第二天，6月27日下午2时，英语坊的27位地市州教研员和一线骨干教师如约相聚在成都大成宾馆11楼会议厅。首先，乐山市教育科学研究会的冯明昆老师作为学员代表分享了他在完形填空命题方面的经验和成果。冯老师介绍了完形填空命题的特征，他在命题实践中的心得体会，并讲解了命题实践与命题规划特征的匹配度的重要性。 接着，由成都市锦江区教育科学研究院英语教研员何朝平老师主讲的专题讲座探讨了初中学业水平考试英语客观性试题命制及案例分析。何老师从七个方面进行了深入浅出的分析和指导，包括命题的指导思想、定细目表、命题原则、命题工具、编制过程、案例分析以及实操问题。何老师强调，中考命题的教学评一致性依据课标源于教材，因此在命制试题时要遵循课标的指导思想，并将其提升到比教材更高的水平。何老师为大家提供了各类题型中考实例并作了详实的案例分析，介绍了课标、中考、教材和教学的关系。三个小时的讲座转瞬即逝，获得了学员们的高度认可和热情参与。 通过本次培训，学员们不仅深化了对初中学业水平考试命题质量评价的认识，还掌握了把控客观性试题的命题技巧，使大家能够更加自信地应对命题工作，提高命题的质量。参与培训的教研员和骨干教师们纷纷表示，在今后的命题实践中，将更加注重与课标的对接，将命制试题的标准提升到更高的水平，以期为学生提供更客观、有效的评价。 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀，相信通过不断的学习和实践，我们的教研员和骨干教师们会在命题工作中不断创新，为初中学生的发展提供更好的评价和指导。 供稿：英语坊第二小组