长子县示范幼儿园大一班课程故事——影子有“戏”

一尾鱼🐠

有个好朋友，我走他也走。有时走在前，有时走在后。他和我说话，就是不开口。 课程起源 影子，我们每天都会见到。影子是我们生活中熟悉又陌生的朋友，它常常像一个小尾巴一样紧紧地跟随着我们。影子有很多小秘密……一次户外活动中，王博研小朋友说：“你们快看，我做这个动作，我的影子也在学我呢。”小朋友们都跑过来，也试着摆出不同的动作和影子做起了游戏…… 影子大调查 通过调查问卷孩子们已经知道了：💫有光的地方就有影子；💫不同时间段影子是不一样的；💫影子是摸不着的；💫影子会模仿我的动作；💫光移动，影子也会移动……孩子们还想知道：❓为什么影子的位置会变化、会移动？❓为什么我跑影子也会跟着跑？❓没有太阳的时候，影子去哪了呢？❓为什么影子总是在地上？❓影子会知道我的小心思吗？❓所有的东西都有影子吗？❓为什么彩色塑料片的影子是彩色？❓而彩色积木的影子是黑色？ 影子大揭秘探秘一：影子形成 我知道有光的地方就会出现影子，所以必须要有光。 我还知道有很多东西有光，手电筒、月亮、路灯。 我们区域里有手电筒，我们实验一下不就更清楚了吗。 说干就干.....他们拿起旁边的纸杯，拿起手电筒，拉住窗帘后，对光一照，纸杯的影子立刻投在了地上。孩子们惊呼：“哇，影子出来了！” 小结：原来，影子出现需要三个条件：物体、幕、光。三个条件缺一不可。 探秘二：影子色彩 ❓影子的色彩全是黑色的吗？我们来试试 🍒准备几个透明的玻璃杯，在每个杯子里滴不同颜色的食用色素，搅拌一下，挑出五颜六色的水。🍒把杯子放在白色光滑的桌子上，当有光从侧面照射过来时，会发现影子里藏着各种颜色呢！ 除此之外，还有一个关于彩色影子画的小游戏哦！我们一起来做一下吧。 小结：原来，影子不全是黑色的，还可以是彩色的。影子的颜色与物体本身的颜色和物质有关系！ 探秘三：影子大小 💫孩子们对影子探究的兴趣愈发浓厚。但由于自然光较强，手电筒的光照产生的影子并不明显。于是，我们又投放了“暗箱”，并在底部做了距离标记。😊老师，我有一个重大发现。暗箱里的影子，在不同位置，大小是不一样的，你看.....说完，小朋友演示了起来：“手电筒靠近的时候，影子是大的。当手电筒离远的时候，苹果就变小了。” 探秘四：影子位置 小朋友在与影子的游戏中，发现影子的位置也在变化 我们投放了日晷和小人偶让孩子探索影子位置的变化 通过游戏，小朋友们发现了一个秘密。当把吸管放在中间，从后面照，影子的位置在前面。从左边照，影子的位置就跑到右边去了。 探秘五：影子测量 我们分别选取了早上八点，上午十点，中午十二点来量影子的长度。发现在不同的时间段，影子的长短也发生了变化。💫早上八点影子长度：201cm💫上午十点影子长度：158cm💫中午十二点影子长度：67cm ❓为什么会发生这样的变化呢？ 我找了一段视频，通过延时摄影拍摄的画面，孩子们直观地感受到了一天中太阳角度的变化，以及影子随着而产生的方向和长短的改变。日出、日落时，太阳最低，所以影子最长；正午太阳高度最大，所以影子最短。所以影子从日出到日落，会经历长—短—长的变化过程。当太阳的方向发生改变，影子的方向也跟着变化了。 影子延伸 来看看我们画的影子吧！ 和影子一起做游戏！ 课程收获 影子的课程中，我们始终跟随幼儿的思维，从不同的视角、不同的路径帮助幼儿建立对影子的认知，一步一个脚印，一个问题一个问题的解决，开展了“以儿童的兴趣为出发点”的各项活动，并在活动过程中积极捕捉新的教育契机、即时计划与实践，将预备活动与自然活动有机结合，在课程实施中起最优化的发展。通过幼儿对影子的不断探究、观察、讨论，感知影子的产生和变化，通过区域环境的创设和材料的布置，使幼儿的探究不断深入，发现影子的秘密，感受影子的神奇所在。在玩影子游戏的过程中幼儿科学能力、认知能力，社会交往，合作能力等不断提升，逐步积累影子的经验。与“影子”戏成一团。教育的影子无处不在，孩子们在好奇心的驱使下，以不同的方法探寻游戏神奇的世界，体验着发现的惊喜！