<p class="ql-block">综合实践活动课不要用“上课”或“教”的方式，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来’的，而是“做出来的”。</p> “晨兴理荒秽，带月荷锄归” <p class="ql-block"> 本学期我们班的实践基地是种植中草药—玫瑰。课前先让同学们讨论如何种植玫瑰，需要搜集哪些资料。通过大家的讨论，我们确定了从玫瑰的分类、功效和种植条件等方面进行搜集。</p><p class="ql-block"> 孩子们在班会课上分享了自己研究探索到的移栽和种植玫瑰的知识和方法。同学们组建了玫瑰移植小组，交流种植方法、养护方法以及注意问题。花朵的绽放需要精心呵护，孩子们决心后期要好好地管理这些花苗，约定定期给花浇水、拔草保护好这些花朵，让它们健康成长。</p><p class="ql-block"> </p> 劳动课后的思考 <p class="ql-block"> 玫瑰花的种植不仅契合学校的办学理念，且与开展的艺术特色课程相结合。剪纸课上可以剪出漂亮的玫瑰花，烘焙课上可以采摘新鲜的玫瑰花瓣做成香甜可口的玫瑰馅饼，茶艺课上体验晾晒花苞，调制玫瑰花茶。</p><p class="ql-block"> 综合实践活动课的开展，让学生体验从种植玫瑰、采摘玫瑰到玫瑰产品制作的全过程，也学会了一些植物的种植方法。在活动中很多学生学到了不少关于玫瑰花的的知识，同时也感受到了劳动的价值，劳动所带来的快乐。</p> <p class="ql-block"> 总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了。</p>