“拥抱阳光向未来”——心理月系列活动

金城江区保平乡中心小学

房树人绘画调节，又称房树人绘画调节。受测者只需在一张白纸上分别画房、树、人就可以完成。既是一种测验手段。也是一种减压方式。 活动开始前，各班班主任对“房树人”绘画基本要求进行讲解，接着老师的引导下，学生渐渐进入状态，开始了自己的创作。 　　一房，一树，一人，揭露隐藏的内心世界。通过此次活动，学生们学会了一种自我心理调适的技巧，提升了学生的心理应用能力和沟通能力，相信学生们往后也能够通过这样的方式来释放内心，释放压力。 　　心理关系到每位同学的学习、社会适应、人格的全面塑成等各个方面成长因素。为此，我校特开展学生心理排查活动。通过问卷调查在排查的活动，对全校学生心理健康状况进行调查。 　　我校将继续围绕帮助学生解除紧张情绪、舒缓学习焦虑。关注学生行为预测期变化趋向，及早采取干预预防措施。 　　“生命教育”就是关于生命的教育。孩子的生命教育主要是让孩子认识并珍惜自己的生命和珍惜他人的生命，珍惜其他动植物的生命和谐相处。为此，我校余春艳老师和韦池环老师对部分班级开展“生命教育”课程，让孩子们在生活中更加了解自己，学会自信。 　　心理拓展训练是一种体验式的学习方式，通过活动引导成员主动去体会、去解决问题。在参与过程中，成员的心理得以成长，思想得以启发，在特定的环境中去思考、发现、醒悟，对个人和团队重新认识和定位，达到启发想象与创造力的作用。 　　在时长为一节课的心理素质拓展训练活动中，孩子们都做到了相互配合，收获到了自我满足的、自我价值实现的满足感。 　　时光如逝，岁月如梭。又是一年离别时，为了缓解学生压力，增强学生团体凝聚力，我校开展“正视挫折，做一个身心健康的人”心理团辅活动。肖俊校长通过视频、案例分析、情景假设等方式走进学生内心，帮助学生缓解小考紧张的情绪。