<p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说过：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。”幼儿天生具有强烈的好奇心，乐于探索周边的事物。探究式活动就是让幼儿从自身的生活和经验出发，通过直接感知、真实操作、亲身体验、相互分享等形式，激发幼儿的探索兴趣，培养探究意识，掌握探究方法，提高探究能力。</p><p class="ql-block"> 我们开展“快乐海螺绘”活动，也是一个自主探究的活动，孩子们在自主探索中获取新的本领，新的认知。</p> <p class="ql-block"> 孩子讨论并自由组合搭建海螺作品，相互讨论，相互合作，孩子们之间相互配合共同完成建构作品。</p> <p class="ql-block"> 你瞧，孩子们多认真呀~~~</p> <p class="ql-block"> 孩子们的作品搭拼好了，我们快来一起看一看孩子们的新作品吧！</p> <p class="ql-block"> 琳皓说：“我拼的一只在花从中飞舞的蝴蝶。”</p> <p class="ql-block"> 耀娴说：“老师，你快看，我的宝石是不是很漂亮？它不仅闪闪发亮，还有一双漂亮的翅膀呢！”</p> <p class="ql-block"> 翘翘说：“白色花纹螺壳的是小蜗牛，小蜗牛爬出家门口，在外面寻找食物。”</p> <p class="ql-block"> 欣荣和霏霏说：“一个小女孩穿着美美的裙子在舞台上跳舞。”</p> <p class="ql-block"> 聪聪、峻宇、梓轩说：“老师，快看👀，我们的粽子宝宝拼好了，它们好可爱呀！”</p> <p class="ql-block"> 子洳、钟莹、奕言说：“端午节除了包粽子之外，还有一个习俗是划龙舟，快看，我们的粽子宝宝在赛龙舟……”</p> <p class="ql-block"> 《3一6岁儿童学习与发展指南》中指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我们思考：海螺、贝壳成为幼儿玩耍对象的同时，应充分挖掘其背后隐含的教育价值，助力幼儿发起更深层次的探究活动。小小的螺壳勾起了孩子的浓烈的好奇心和探索欲望，也让孩子们在游戏中收获了快乐。</p><p class="ql-block"> 本次的海螺艺术品分享就到此结束，让我们下次再见👋👋👋</p>