<p class="ql-block"> 行稳方能致远，千里源自跬步。教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为了进一步规范教师的教育教学行为，充分实现教学常规管理精细化、规范化，切实提高教育教学质量，6月26日东乡区实验小学进行了期末教学常规工作大检查。</p> <p class="ql-block"> 检查前，校长官美华强调了本次检查的重要性，并规范了教学常规的检查要求。工会主席何彪对本次检查的方式、评分依据进行了进一步的细化说明。教导主任陈晓霞带领语、数教研组长及教导处其他工作人员进行检查工作。本次教学常规检查把教师的教案、听课笔记，各班级随机抽取的5名学生的作业等情况作为检查重点。</p> 教案 <p class="ql-block"> “教有其法，教无定案。”教案彰显了一个教师的教学风格、教学特长和教学习惯，是教师上好一节课的前提和基础。教师教案形式规范、步骤清晰、教学方法灵活，教学设计中能注重学生的主体地位，并能在课后进行教学反思，内容详实有效，充分反映教师在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，展现了教师们务实求新的良好工作作风。</p> 听课笔记 <p class="ql-block"> 听评课记录是老师们积极参与教研、互相学习借鉴的见证。老师的听课笔记不仅系统地记录所听的每节课详实内容，而且对所听的每一节课都进行详细地评课，实事求是的优缺点评价、细致入微的课后分析及合理实用的教学建议等，达到了共同进步、共同提高的听课目的。</p> 作业批改 <p class="ql-block"> 作业是课堂教学的延伸，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。批改作业是教师获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。在检查中发现，教师批阅认真及时，全批全改，有等级、有日期；大部分作业干净整洁、书写工整；有的教师用笑脸、小贴画等形式鼓励孩子的优秀表现；有的则用“优良制”、“A”的形式进行分级评价；有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，增强学生的自信，体现了教师对学生的关爱。</p> <p class="ql-block"> 一次检查就是一次交流、一次促进，能让我们相互学习并发现问题，从而有针对性的改正。在检查中反思，在反思中提升，这样才能不断提高学校的教育管理水平，促进学校教学更上新台阶。</p><p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至；行而不辍，只为匠心育桃李！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">监制：官美华</p><p class="ql-block">策划：何彪 、陈晓霞</p><p class="ql-block">编辑：徐嘉昳</p>