<p class="ql-block"> 伴着六一儿童节的欢声笑语，六月迈着轻快的脚步向我们走来。由此六月奠定了快乐的基调。</p> <p class="ql-block"> 英语读书节也在六月举行。老师们做手抄报，录视频，带着孩子们通关。给孩子录视频，孩子们记录自己对高考的疑问，也记录借由父亲节对爸爸表达的爱意。</p> <p class="ql-block"> 不知不觉六月已经溜走了一半，暑假近了，期末考试也近了。我们进入了紧张有序的复习阶段。</p><p class="ql-block"> 朗读、背诵、听写、做题、讲题这五项几乎是每天的必修课。第一周孩子们热情高涨，但是随着时间的推移，孩子们朗读的声音降低了，速度减慢了，书写潦草了，粗心变多了，走神加重了。事情好像没有按照我预想的越来越好的方向发展。怎么回事呢？好像热情和认真是学习程度好的那一批孩子营造的假象。随着复习的深入，学习程度好的他们感觉都会了，再加上没有新知的加入，他们的热情不再，于是整个课堂就有点低迷。</p><p class="ql-block"> 怎么办呢？让学习程度好的那一批转换角色试试。他们带领大家朗读，背诵。他们讲解疑难问题。让他们当老师吧。讲解题的时候终于不是我在讲台挥汗如雨，口若悬河，孩子们坐在那里哈欠连天了。课堂热闹起来了，好多个小老师口若悬河，我背着手来回踱步就可以了。真好呀！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>