<p class="ql-block">观察时间：2023年6月</p> <p class="ql-block">观察对象：小四班幼儿</p> <p class="ql-block ql-indent-1">自主游戏开始了，小朋友们都选择了自己喜欢的玩具进行游戏。莫定陇、莫定鑫、王延毅小朋友选择了积木玩具进行游戏，莫定陇小朋友说：“把这四块积木拼在一起。”王延毅小朋友问：“这是机器人的身体吗？”莫定鑫小朋友说：“是呀！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着只见莫定陇跟王延毅小朋友开始拼机器人的腿，王延毅小朋友说：“那手呢？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于是就看到莫定鑫小朋友开始拼机器人的手。莫定鑫小朋友似乎还感觉少了点什么，他走过去找来了一个方形的积木。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王延毅小朋友接过莫定鑫手机的方形积木放在了机器人的中间，他对莫定陇、莫定鑫小朋友说：“这是机器人的眼睛，这样机器人就完成了。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">机器人拼好了，三个人脸上都露出了满意的笑容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我的思考与回应</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、我的思考</p><p class="ql-block ql-indent-1">《指南》数学认知子领域目标指出：能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。幼儿通过自己的生活经验拼出自己印象中的机器人，知道通过积木图形的形状特征拼接，作为教师要鼓励幼儿用积木各种形状材料进行建构游戏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、我的回应与支持</p><p class="ql-block ql-indent-1">活动结束后，我让王延毅小朋友分享了他们三位小朋友是怎样拼出“机器人”的，让其他幼儿也相互学习，也给孩子观看了别的机器人是怎样的，让小朋友们在下一次游戏中，把学到的知识再进行巩固，共同进步。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 小四班 林晓雨</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2023年6月21日</p><p class="ql-block"><br></p>